1.1.1生物的特征学案课题1.1生物的特征章1学科生物年级七【教学目标】知识与技能目标：1.学会科学观察的一般方法，通过观察、比较和分析，了解生物的基本特征。2.通过组织学生参加各种教学活动，逐渐培养学生观察、口头表达、分析问题和解决问题的能力。方法与过程目标：1.通过观察一些生物与非生物，会比较它们的区别。2.举例说明生物具有的共同特征。情感、态度与价值观勇于对他人提出的生物的基本特征进行质疑和补充，积极参加讨论。【教学重点】引导学生观察生命活动的现象，得出生物的基本特征。【教学难点】一些生物的特殊生理现象的分析和归类。【导学方法】考点精讲，讲练结合，课后巩固【课前预习】一、科学探究的基本方法——观察观察是科学研究的一种基本方法，可以直接用______，也可以借助________、显微镜等仪器，还可以用________、录音机、摄像机等工具，有时需要进行______。二、生物的特征1．生物的生活需要____。植物：从外界吸收____、无机盐和二氧化碳，通过________制造自身所所需要的有机物。动物：____（能/不能）直接利用无机物来制造有机物，它们以____或别的____为食，从中获得营养物质。2．生物能进行______：绝大多数生物吸入______，呼出__________。3．生物能排出体内产生的______。4．生物能对外界刺激_________。5．生物能______和______。6．生物都有遗传和______的特性。7．除______以外，生物都是由细胞构成的。学习探究【新知导入】【合作探究】探究一：探究生物的方法——观察1.观察方法有哪些手段？2.学习生物最基本的方法就是观察，那么科学观察有哪些要求呢？问题探究二：生物的共同特征1.讨论交流：（1）俗话说：“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌”，这说明了什么？小麦和海豚的营养方式有什么区别？（2）鲸鱼有时在水面上产生巨大的雾状水柱，这是鲸鱼在干什么？鲸产生的水柱说明是进行的哪种生理活动？该生理活动的意义是什么？（3）人体出汗和排尿的意义是什么？（4）你见过含羞草吗？它为什么叫“含羞”草？为什么“朵朵葵花向太阳”？（5）离离原上草、一岁一枯荣”这种生命现象说明生物具有哪种特征？青蛙能在水中产卵，卵发育成蝌蚪，蝌蚪变成许多只不同的青蛙，青蛙长大后又能产卵，这一过程主要体现青蛙的那一生命现象？（6）病毒和其他生物都有细胞结构吗？【课堂总结】这节课你学到了什么【课堂练习】1．下列各项不属于生物共有特征的一组是A．生长和生殖B．都具有细胞结构C．不断从外界吸...
