口语交际：演讲说课稿一、说教材今天说课的内容是小学语文六年级上册第二单元的口语交际。“演讲”是本次口语交际的主题，是一种具有重要作用的交际形式。本次口语交际从实际生活入手，让学生围绕生活巾熟悉的话题开展班级演讲活动，学习演讲的方法提高演讲水平。这都是为了引导学生怎样写好演讲稿，以及怎样演讲，明了在演讲过程中应该注意的事项，并培养学生善于听取大家的建议的良好习惯，一步一步提高学生的演讲能力和表达能力。二、说教学目标1、理解演讲的重要性，掌握演讲的基本知识。2、培养分析能力、理解能力和语言表达能力，锻炼理性思维与思辨能力。3、学写演讲稿并进行演讲比赛。4、培养学生勇于表达、专注倾听及临场发挥的口语交际能力。三、说教学重难点教学重点:学习演讲的基本知识和培养口头表达能力。让学生敢于表达，学会倾听。教学难点:了解什么样的演讲稿具有更大的说服力，听取老师和同学的建议修改演讲稿。四、说学情演讲对于六年级的学生来说并不陌生，他们对演讲的目的、要求都有所了解，不少学生在生活中也有过演讲的经历。但围绕一个主题撰写演讲稿在公众场合，以演讲形式有技巧地表达出自己想法，对不少学生来说有一定的难度。五、说教法学法引导学生了解演讲稿的基本结构和基本要求,根据演讲的内容，撰写观点鲜明、材料适合的演讲稿，并运用适当的语气、语调、停顿、姿态动作进行演讲;给学生创设情境，提供舞台，让学生自主思考、自主表达、自主展示，教师点评，要以鼓励为主，对学生演讲过程中好的地方给予肯定,对于不足之处给了指导;对演讲稿的观点、结构、选材、语言方面给予关注，让每个学生都能尽量演讲，扩大口语交际的运用范围，在练习中，习得演讲的技巧，提高演讲水平。【教学准备】教师:准备演讲评分标准及评委人员安排学生:准备自己写的演讲稿六、说教学过程(一)谈话导入生活中你演讲过吗?取得的效果怎样?你还记得当时的感受吗?你有哪些得失与大家分享?今天让我们展开一次别开生面的演讲,大家准备好了吗?(二)阅读教材，自主探寻知识1．找出教材中关于演讲的要求。首先，设置问题，引导学生阅读教材。什么样的演讲稿有说服力?（1）观点要明确。(2)选择合适的材料说明观点，列举具有代表性的事例，引用名言警句等。（3）要有感染力，可以引用生动的故事。2．师生共同探讨。⑴演讲，又称讲演、演说，是指对听众讲述有关某一事物的知识或对某一问题阐述见解的口语交际形式。（2）演讲的特点。针对性。演讲要有...
