Unit5《InthePark》教案第一课时教学目标1.能够听懂、会说与公园景物有关的六个词汇：lake,tree,flower,grass,boat和hill,并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。2.能够跟随录音大胆模仿说唱本课歌谣。3.能够尝试用不同的形体动作表现不同的景物，并能运用已学过的功能句问答有关景物名称，如：What’sthis?It’s….教学重点1.重点单词：grass,tree,boat,lake,flower,hill2.重点句子：-What’sthis?-It’s....教学难点学生能正确地读出单词并正确地使用。教学方法教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片。课时安排1课时教学过程Step1Warming-up教师播放上一个单元的补充歌曲，让学生跟唱。Step2Presentationandpractice.1.教师出示课本29页情境图，向学生提问“看，比尔去哪了？”引出本课话题Park.2.教师引导学生观察主情境图，让学生根据图片尝试说说公园里有什么，引导学生回答（学生可以说中文，教师说英文）。3.教师在黑板上画一棵树，边画边说：Thisisatree.Tree,tree.把其他的单词(lake,flower,grass,boat,hill)画出来，边画边教学生读。4.教师带领全班学生认读单词二至三遍。5.学生分组读出单词后，请个别学生读出单词。6.播放录音，让学生跟读单词。7.引导学生观察B项图，同桌之间讨论三幅图分别是什么。8.教师做动作提问：What’sthis?学生猜：It’s….9．教师反复领学生读句子。What’sthis?It’satree/lake/flower/boat/hill.It’sgrass.10.请猜对的学生做动作，全班同学猜。11.教师也可以通过教室里的实物练习句型，What’sthis?It’s….教师指着课桌问，What’sthis?学生回答It’sadesk.What’sthis?It’saruler/schoolbag.12.让学生画一幅图片，用学过的单词把图片补充完整，两人一组用句型What’sthis?It’s….轮流询问。13.教师可以把学生画的图片用投影放出来，用句型What’sthis?It’s….让全班轮流询问。14.教师可以说出单词，学生听到单词后马上说出汉语意思。教师也可以说出汉语意思，学生说出单词。15.教师说出一个单词，学生就画这个单词的简笔画。16.学生可以利用画完的简笔画用句型What’sthis?It’s….互相询问。使用‘学乐师生’APP录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示.Step3Summary1.这节课学习了六个词汇：lake,tree,flower,grass,boat,hill2.这节课学习了句型What’sthis?It’s….Step4Homework让学生画一幅公园图，含有lake,tree,flower,grass,boat,hill,并把单词标上。Step5板书Unit5IntheParkLesson1lake,tree,flower,grass,boat,hillWhat’sthis?It’s….
