添加微信：car4900，免费领小学资料添加微信：car4900，免费领小学资料人教版数学六年级上册三《分数除法的应用（4）》教学设计课题三《分数除法的应用（4）》教学目标1.知识目标：会通过画线段图理解题意，并根据关键句弄清数量关系设未知数，2.能力目标：通过解答有关分数工程问题的应用题，培养学生的比较、分析能力和逻辑思维能力。3.情感目标：培养学生的合作精神。教学重点用单位“1”解决实际问题。教学难点会把一个整体看成单位“1”，解决实际问题。教学准备1.教师准备：多媒体课件2.学生准备：课本教学过程一、新课导入：复习旧知填一填（1）修一条360米的公路，甲队修12天完成，平均每天（）米。（2）修一条360米的公路，甲队每天修18米，（）天能完成。（3）加工一批零件，计划8小时完成，平均每小时加工这批零()。添加微信：car4900，免费领小学资料添加微信：car4900，免费领小学资料二、新课讲解：（1）解决问题课件出示情境图如果两队合修，多少天能修完？师：从题中知道哪些信息？学生独立思考，再在小组内说一说你是怎样想的。小组交流，互相交流思路和方法。小组汇报，全班交流。（2）分析师：两队合修，多少天修完，这是再问什么？生：问的是工作时间。师：怎样求工作时间呢？你知道等量关系式是什么吗？生：工作时间=工作总量÷工作效率和师：这道题中的工作总量是什么呢？生：是这条路的长度，可是这条路多长，我们不知道啊。师：我们可以假设一下啊。学生小组内交流完成。（3）解答学生小组内交流解答方法，汇报生1：假设这条路长18千米，分别求出甲、乙的工作效率，再根据工作时间=工作总量÷工作效率和，求出工作时间。添加微信：car4900，免费领小学资料添加微信：car4900，免费领小学资料生2：假设这条路长30千米。师：这条路的长度我们不知道，可不可以把它看作单位“1”呢？师：检验一下是否正确吧！生：分别求出一队和二队7.2天修的道路，再将它们合起来，看一看够不够单添加微信：car4900，免费领小学资料添加微信：car4900，免费领小学资料位“1”。师：通过计算你发现了什么？生：不管假设这条路有多长，两队都是7.2天修完。课件出示计算过程：教师总结：以上三种解法的思维是一致的，数量关系相同、都是用工作总量除以工作效率的和。不管这条路假设有多长，答案都是相同的。其中把这条路的长度设为1，计算更简便。三、课堂练习：（1）如果两辆车一起运，多少次能运完这批货物？（2）加工180个零件，甲单独做要8...
