《三位数乘两位数》教案第1节三位数乘两位数的笔算第1课时三位数乘两位数的笔算教学内容江苏版小学数学四年级下册第27~28页。教学目标知识技能使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。数学思考与问题解决使学生在探索计算方法的过程中体会新、旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法，培养类比以及分类、概括的能力。情感态度使学生在主动参与学习活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决计算问题的兴趣。重点难点重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法难点：掌握三位数乘两位数的笔算方法。教具学具电脑课件、学具卡片。教学设计一、复习旧知，导入新课1．计算。22×18144×5学生独立完成，教师讲评。在小组中说说各自是怎么计算的。（可以每人选一题）谁来说一说：两位数乘两位数、三位数乘一位数应按怎样的运算顺序笔算？2．引人新课：我们已掌握了两位数与两位数、三位数与一位数相乘的方法，今夫我们要在此基础上学习新的内容。设计意图：通过旧知的复习，让学生能联系原有的两位数乘两位数的计算方法来理解掌握三位数乘两位数的计算方法。二、主动探索，学习新知1．提出新的计算问题。出示例题及相关的场景图，学生读题。提问：求月星小区一共住了多少户，可以怎样列式？（板书：128×16）追问：为什么要用乘法？这道乘法算式和过去学过的乘法有什么不同？学生发现这道算式是三位数乘两位数的乘法。教师指出今天要运用学过的计算方法，自主探索发现三位数乘两位数的笔算方法，（板书：三位数乘两位数）2．尝试笔算。要计算128×16是多少，谁能写计算的竖式？学生写出的竖式可能有：12816×16×128要求学生在自己的练习本上笔算，并指名板演。同时提醒学生把竖式和答句写完整。3．交流方法。先在小组中交流各自的算法是否正确，教师巡视指导。12816×16×128768128128322048162048分别请学生说一说是按照怎样的顺序来计算的，以及每次算得的数应写在什么位置上。重点讨论第一种方法。提问：用第二个乘数个位上的“6”去乘“128”，得到的积是多少？用第二个乘数十位上的“1”去乘“128”，得到的积是多少？最后的得数2048是哪两个数相加的和？在交流的过程中，使学生明确：（1）用两位数的个位和十位上的数依次去乘三位数；（2）用两位数哪一位上的数去乘，乘得的积的末位就和哪一位对齐；（3）把两次乘得的积加起来。4．方法优化。两种...
