《三位数乘两位数》同步试题北京市东城区和平里第四小学陈英（初稿）北京市东城区教研室王彦伟（统稿）一、填空1．考查目的：掌握三位数乘两位数的一般笔算方法，梳理计算步骤的过程，懂得应如何有序地进行操作和思考。答案：2个22730个22732个227解析：正确理解三位数乘两位数每一步的含义。2．在（）里填上合适的数。考查目的：充分利用第一个空的结果和积的变化规律解决问题。答案：解析：第一组的最后一题答案不唯一，积500÷5=100，其中一个因数÷5即可。第二组第2题积4000不变，其中一个因数乘几，另一个因数就要除以几，第二组第3题积4000不变，其中一个因数除以几，另一个因数就要乘几。3．考查目的：用复合单位表示单价，并会用统一的符号表示单价：（所花的钱数）/（数量），学生体会用这样的符号表示一个物体的运动速度具有简明、清楚的特征。答案：（1）每袋薯片5元（2）72元/箱（3）2解析：突出“单价”的内涵是总价÷数量。4．考查目的：用复合单位表示速度，并会用统一的符号表示速度：（所走的路程）/（时间单位），是学生体会用这样的符号表示一个物体的运动速度具有简明、清楚的特征。答案：（1）500千米/时（2）8千米/秒（3）470千米/分解析：突出“速度”的内涵是单位时间内走过的路程。5．学校购买了一些体育用品，请根据表中已有信息填表。考查目的：理解单价、数量、总价之间的关系，构建数学模型：单价×数量=总价，并应用它解决实际问题。答案：解析：引导学生学会看表格找准对应的量，正确列式计算解答实际问题。二、选择1．450×80的积的末尾只有（）个0。①2②3③42．三位数乘两位数，积是（）。①四位数②五位数③四位数或五位数考查目的：考查三位数乘两位数的特殊笔算，因数末尾有零的乘法，积的末尾零的个数的判定。答案：1．②2．③解析：1．采用竖式计算的方法判断，也可以考虑0以外的5×8=40的计算结果。2．可以用举例计算验证的方法也可以用估算的方法。3．两个因数相乘的积是360，如果一个因数不变，另一个因数除以10，那么积是（）。①3600②360③364．两个因数相乘（0除外），一个因数乘8，另一个因数除以8，积（）。①不变②乘8③乘64考查目的：利用积的变化规律解决简单的问题，培养学生整体考虑问题中已有的多个信息，使解题思路更开阔。答案：3．③4．①解析：引导学生将文字叙述的题目转化成数学算式，再思考解决问题。5．成人平均体重65千克，150人一次性乘坐载重量1吨的电梯，会超载吗？（）①超载...
