《数据的收集和整理（一）》教案教学目标1、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。教学重点使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。教学难点引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。教学过程一、引入新知1、师：同学们，你们看书上他们都在做什么呢？提问：要完成这项统计，你准备怎么办？2、引导学生找出一些易操作的方法：举手或组内报名，小组汇报等。并说出统计的过程：收集整理数据→填写表格→进行分析。采用比较简便的方法，师生合作完成“收集整理数据”。（强调数据的准确性）3、从你的统计中，你发现了什么？有什么建议？回答教材上的问题。讨论：根据调查结果，说说买哪几种水果合理。二、探究新知1、完成教材例1（1）出示例题1图示，让同学自由发散思维，先自己分类，看看怎样分。老师找同学回答，了解同学们的想法。学生：可以按照老师和学生分两类。还有不同的分类吗？学生：可以按照参加活动分成三类。学生：可以按照……（2）小组内分工，学生填写、汇报。（3）回答问题。老师有多少人？学生有多少人？看书的有多少人？下棋的有多少人？做游戏的又有多少人？（学生讨论、说出理由。）总结大家都用了什么方法分类，用什么方法统计的？2、出示例题2大家都爱吃糖吧，吃多了容易蛀牙小朋友们知道吗？我们来统计下我们班有多少小朋友有蛀牙？学生：我有2颗蛀牙。学生：我有1颗。学生：我没有蛀牙。为了节约时间，我们以小组为单位来统计吧。你们小组是怎样调查和记录的？学生：我们小组是按照顺序记录每个人的蛀牙颗数。学生：记录没人的姓名和蛀牙颗数。学生：按蛀牙的颗数画“√”。学生：我们用“正”字来记录人数。同学们的方法真是多种多样啊，现在同学们把你们小组的记录整理填在表格里。3、完成教材“想想做做”的第二题。出示统计表，要求学生根据统计表回答问题：有多少种邮票？三、巩固迁移完成教材练习十第1题。1、哪种小动物只数最多，哪种最少？2、跳高的比跑步的少几只？3、你还能提出哪些问题？四、课堂小结谈谈本节课你的收获和体会。
