《两，三位数乘一位数》教学案3教学内容：P9—10教学目标：1、经历探索两、三位数乘一位数口算和估算，理解“倍”的含义、探索求一个数的几倍是多少的计算方法，并用这个知识解决简单的实际问题。2、从情景图提取有用的信息，提问并解答，提高理解问题、分析问题、解决问题的能力。培养学生动手操作的能力，语言表达的能力。3、感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。并从中渗透劳动教育。教学重难点：进一步理解“倍”的含义，掌握求一个数的几倍是多少的计算方法。教学方法：自主探索合作交流教学过程：生活中我们常常会遇到求一个数的几倍是多少的问题，现在我们知道求一个数的几倍是多少就是求几个几相加要用乘法计算。一、巩固深化，应用拓展1、练习一1、2题（学生独立的分析题目，独立完成，再交流算法）2、练习一3、4题根据看图说说已知条件和所求条件，知道谁是谁的几倍。3、练习一5、6题：要求学生先看图口述一道完整的应用题，再独立地完成，然后汇报算法和解题思路。4、练习一第7题。（1）、学生独立分析题目并完成（2）、交流：你是怎样解决问题的？5、练习一第8题通过比较使学生进一步认识到：求书包的价钱是文具盒的几倍，就是求40里面有几个8，要用除法计算；而求书包比文具盒贵多少元，就是求40比8多多少，要用减法计算。6、练习一第9题看图说说已知条件，然后让他们先求出鸡的只数，引导他们认识到：求鸡的只数，就是求90的3倍是多少，要用90×3.因为兔是与鸡进行比较，所以求兔的只数就要把鸡的只数作为已知条件，并联系“兔比鸡少75只”，列出算式270-75.7、练习一10、11题四、知识整理，总结反思。这节课你有什么收获？通过学习你知道“求一个数的几倍是多少”也就是几个几相加，用乘法计算。五、课后作业例:杨树有5棵，柳树的是杨树的3倍,柳树有多少棵？想:求柳树有多少棵，就是求5的3倍，也就是求3个5相加是多少？所以用（乘）法计算。5×3=15（人）或3×5=15（人）答：柳树有15棵。
