《表内乘法和表内除法（二）》教案教学内容教科书第70～86页的教学内容。教学目标1、在学习2~5的乘法口诀基础上，探索、编制并掌握7的乘法口诀。会用口诀解决生活中的实际问题。2、经历编制8，9的乘法口诀的过程，体验8，9的乘法口诀的来源。3、理解8，9的乘法口诀的意义，熟记口诀。并用口诀进行简单的计算。4、初步培养学生主动探究的精神，及知识迁移和独立学习的能力。5、在口诀的编制中体会学习的乐趣，提高学习兴趣增强学习自信心。教学重点能正确运用7的乘法口诀计算7的乘法；经历编8，9的乘法口诀的过程，掌握8，9的乘法口诀。教学难点在探索规律的基础上记清7的乘法口诀；知道8，9的乘法口诀的来源，理解口诀的意义。教具准备课件。教学过程一、7的乘除法（一）回顾。1×5＝2×5＝3×5＝4×5＝5×5＝6×5＝7×5＝8×5＝9×5＝（二）探究新知。1、算一算。摆1只小船用7个三角形，摆2只这样的小船要用几个三角形？摆3只、4只……7只呢？板书：7＋7＋7＋7＋7＋7＝427＋7＋7＋7＋7＋7＋7＝497＋7＋7＋7＋7＋7＋7＋7＝567＋7＋7＋7＋7＋7＋7＋7＋7＝63有没有同学会写出乘法算式？板书引出7的乘法口诀。2、想一想。一个星期有七天，七个星期有多少天？八个星期、九个星期呢？板书引出7的乘法口诀。（三）运用提升。1、检验用口诀计算。2、独立完成，小队汇报。3、填数：想想做做第7题。4、课堂小测。（四）课堂总结。二、8、9的乘除法（一）创设情境，激发兴趣，引入新课1、复习旧知背诵7的乘法口诀，男女生分组背，师生对口令。2、情景引入课件出示例3的大正方体图。摆1个大正方体要用8个小正方体，摆2个这样的大正方体要用多少个小正方体？摆3个、4个……8个呢？（二）经历过程，探究新知1、教学例3待学生作答之后，提出新问题：怎样编出8的乘法口诀？让学生先列出算式，试算答案，然后全班交流。教师：说说是怎么算出结果的。学生：8个8加起来，9个8加起来。2、教学例5探索9的乘法口诀学生先自主完成，然后全班交流汇报。（三）课堂巩固1、练习手指游戏。2、课本第81页填写第1题的表，并且回答问题。（四）反思总结这节课大家学到了书面新知识？用到了哪些学过的知识？你都掌握了吗？
