长方形和正方形的周长教学内容：第61-62页教学课型：新授课。教学目标：１、知道周长的含义。２、理解长方形和正方形周长公式的推导过程。３、会用公式计算长方形和正方形的周长。教学重点难点：１、帮助学生理解周长的含义。２、帮助学生充分理解长方形周长公式的推导过程。教学用具：学具小棒、多媒体演示、黑板。教学过程：一、知识正迁移，引入新授课。１、出示三条线段,线段a:线段b:线段c:２、围成三角形,问：（1）老师把这三条线段怎么样了？（2）演示：小蚂蚁绕三角形爬一周。（3）谁知道小蚂蚁爬了多长的路呀？师：小蚂蚁爬的这一周就是三角形的周长。3、情景：小兔子为了防止狡猾的狐狸到自家菜园偷东西，将菜园四周围上篱笆（出示菜园图）问：（１）小兔子家的菜园是什么形状的？师：长方形有什么特征？边长度一样，四个角都是直角。）（2）小兔子围这长方形菜园需要多少米长的篱笆?也就是要我们求什么?（周长）师：让我们一起帮帮小兔子的忙，行不行？４、引出课题：长方形和正方形的周长．（小组讨论）．二、解决问题，学习新知．（一）长方形周长的认识．1、根据学生讨论得出不同算式出示。８＋5＋８＋5＝２6８×２＋5×２＝２6（８＋5）×２＝２62、利用学具小木棒，摆一摆此长方形周长演示。3、师：看一看书上的公式是怎样计算长方形的周长的？（先求一组长和宽，再×２。）问：要求长方形的周长需要哪些条件？4、小游戏：摆一摆各种不同的长方形．（给定许多长和宽）．（１）ａ＝３cm，ｂ＝2cm，摆一摆周长；（２）ａ＝５cm，ｂ＝1cm，摆一摆周长。5、量一量书本和铅笔盒的长和宽各是多少，算一算它们的周长是多少。6、口答练习：（互相说，轻轻在同桌耳边说，下面我们就来练习一下。）给定长和宽，求长方形的周长：（１）ａ＝３cm，ｂ＝４cm，求周长；（２）ａ＝５cm，ｂ＝９cm，求周长；（３）ａ＝１２cm，ｂ＝１２cm，求周长。(二)正方形周长的认识．思考：（１）怎样求正方形的周长？（２）正方形的周长公式与长方形的周长公式有什么不同？三、巩固练习1、看图求长方形的周长25米14米2求正方形的周长2727分米3求下图的周长14厘米10厘米12厘米2、一个长方形的游泳池，长２５米，宽１５米，它的周长是多少米？3.一张长方形的白纸，长45厘米，宽3厘米，它的周长是多少厘米？四、教学效果反馈：
