第三课时长方形和正方形的周长教学内容：课本60、61页教学目标：教学准备：多媒体课件、4根小棒。一.复习师：上两节课我们都在研究图形的周长。谁能说说这些图形的周长？（出示：4幅图）学生根据自己的喜好回答师：小朋友们说得真清楚。今天小动物们邀请我们一起学习长方形和正方形的周长。（出示课题：长方形和正方形的周长）二.学习新知1.研究长方形周长的计算方法1）师；看！这是小鸭子和小熊猫各自的家。听听它们给我们提了个什么问题。（录音：我的家池塘是个长方形，长40米，宽20米，那池塘一周的长是多少米吗？我的竹园也是一个长方形，长12米，宽24米，也请你们帮我算一下我的家的一周的长是多少米？）40米12米20米24米师：愿意帮助它们吗？你想帮谁算就帮谁算，小组合作，先自己动动脑筋想想计算长方形的周长有哪些方法。然后在小组内讨论你们的想法。老师还给你们准备了些小棒，你们可以利用这些小棒帮忙说清自己的想法。2）师：谁愿意上来把你们的想法说给小动物和大家听呢？方案一：40+20+40+20=120（米）（和第1种方法一样也是4条边一条一条的加起来。）方案二：2×40+2×20你能不能用小棒摆一摆、说一说，=80+40让大家听得更明白一些呢？=120（米）师：在计算的时候要用递等式，最后还要写上单位名称。方案三：2×（40+20）谁和他的想法是一样的，也上来摆=2×60一摆、说一说。=120（米）（谁和他的想法是一样的，也上来摆一摆、说一说你是怎么想的。）追问：还有其它的方法吗？师：在计算的时候要用递等式，最后还要写上单位名称。3)师：小熊猫的家的周长是多少呢？4)总结：求长方形的周长你有几种方法？根据学生回答出示：把4条边的长加起来。将2条长加上2条宽。2个“长加宽”的和。2.通过练习感悟“长方形周长=2×（长+宽）”师：我们再去小牛和小鸡的家。哎，它们正发愁呢。怎么回事呢？（录音：我们的家也是长方形，长和宽的数字都这么大，算也算不出它的周长。我也有点困难。看！小朋友们来了，快请他们帮忙吧！）66米19米34米15米师：我们来帮它们算一下。计算长方形的周长的3种方法中，你认为哪种方法好就用这种方法算，看谁算得又快又对。注意书写格式噢，要用递等式并写好单位名称。老师想看一下谁能得到前十名，所以做好的小朋友马上站起来，十名以后的就不要站了。开始了，好吗？交流前十名的算法师：前十名的大多数同学选择这种方法，你们为什么会选这种方法算呢？小结：有时用2个“长加宽”的和求长方形的周长比较简便...
