数学广场——从不同方向观察物体教学目标：1、知道从不同方向观察同一物体，看到的形状是不一样的。2、通过视图，初步培养学生的观察能力。教学重点：理解从不同的方向观察同一物体，观察到的物体形状往往是不同的。教学难点：学生的空间想象能力的培养。教学准备：教学课件、小茶壶、小正方体等教学过程一、情景导入：（一）画茶壶：1、师：小朋友，你们看，老师手中拿的是什么？2、生：茶壶。3、师：对了，这是喝茶用的紫砂壶。4、师：老师把茶壶这样面对你们和这样面对你们，你们看到的茶壶形状一样吗？5、生：不一样。6、师：你们桌上也都放了这样的一把小茶壶。现在请你们从坐的位置，仔细的观察一下，把你看到的茶壶的形状画下来，好吗？7、学生坐在四个方向，观察茶壶，把看到的画在纸上。小组讨论交流画好的画。【说明：让学生通过自己的实际操作，自己去探索、去发现，体验解决问题的过程。】（二）交流：1、请其中一组学生把画的画放在投影仪下。2、请学生轮流把画放在投影仪下。（四个小朋友轮流交流）3、师：你刚才是怎样面对茶壶的？4、师：你们看一下，从这个方向，他画的对吗？5、师：这四幅画画的是不是同一个茶壶呢？6、生：是的。7、师：那为什么同一个茶壶会画出不一样的结果呢？小组讨论一下。8、生：因为我们从不同的方向去画，所以画出的结果都不一样。二、探究新知：（一）各人眼中的壶：1、师：我们的好朋友小丁丁、小胖、小巧和小亚跟我们一样，也在观察茶壶，他们观察的怎样？2、生：真认真。3、师：这是他们观察到的茶壶的样子，你们看，这些图是谁看到的？4、多媒体出示图2。5、生：第一幅是小胖看到的，第二幅是小丁丁看到的，第三幅是小亚看到的，第四幅是小巧看到的。6、师：出示第五幅图。7、师：如果想看到这幅画，你们觉得应该从哪个方向才能看到？8、生：从上面。9、师：从不同的方向观察同一物体，观察到的物体形状往往是不同的。，这就是我们今天要学习的本领：（板书：视图）（二）各人眼中的积木图：1、出示积木图。（先出示小鸟）（1）师：刚才我们知道了观察物体，可以从很多方向去观察他们。你们看，小鸟是从积木的哪个方向去看的？（2）生：上面。（3）出示小亚和小丁丁。（4）师：小亚和小丁丁是从积木的哪个方向去看的？（5）生：正面和侧面。（6）师：请你们也搭一个跟图上一样的积木图。从三个方向仔细地观察一下，他们三个小朋友会看到怎样的形状？（7）学生仔细地观察，教师巡视。（8）借助多媒...
