Unit8Howareyou？教案一、教学目标：1、能听懂、会说、会读日常用语和句型：Thisis…speaking.MayIspeakto…Howareyou?I’mfine,thankyou./Notsogood.Seeyoutomorrow.2、能听懂、会说、会读、会写词汇：cometoschool,cold,fever,cough,headache二、教学重点：1、词汇：may,cometoschool,cold,fever,hear,atschool2、句型：Hello,hisis…speaking.MayIspeakto…Howareyou?I’mfine,thankyou.I’msorrytohearthat.3、字母o在单词中的读音。三、教学难点：1、词汇：may,cometoschool,cold,fever,hear,atschool2、句型：正确使用电话用语Hello,hisis…speaking.MayIspeakto…Howareyou?I’mfine,thankyou.I’msorrytohearthat.3、字母o在单词中的读音。四、教学过程：1、角色扮演，教授目标词汇cold,cough,fever,headache等2、看图回答，操练目标词汇教师出示单词卡片，要求学生看图并回答问题。如：T:Look.What’sthematterwithhim?Ss:Hehasafever.…3、角色扮演，教授新句型教师可以继续手偶进行医生和病人的角色扮演，教授新的习惯用语Howareyou?及其应答。教师可以借助卡片和手势表达目标习惯用语。D:Hello.P:Hi.D:Howareyou?P:（出示笑脸卡片）I’mfine,thankyou.D:Howareyou?P:（做OK手势）I’mOk,thankyou.D:Howareyou?P:（竖大拇指）I’mgreat,thankyou.D:Howareyou?P:（出示哭脸卡片）I’mnotsogood.4、问答活动，操练习惯用语教师和全体学生进行问答活动，教师提问，并用哭脸笑脸图片或手势语提示学生做相应应答。如：T:（做OK手势）Howareyou?Ss:I’mOK.
