Unit2Lesson3教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册Unit2【主题】AllAroundMe【课时】第3课时：Lesson3一、本课教学目标1.通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习前几册有关Friends,Classmates和Teachers等话题的重点词汇和功能句，培养学生综合运用所学语言知识进行交流的能力。2.引导学生就所听或所读内容与他人展开对话交流。3.引导学生在问题的提示下，写一段文字介绍自己最喜欢的教师或同学。教学建议A.Listenandwritethenames.1.复习热身活动(1)单词分类游戏（方式同上一单元）。(2)头脑风暴：请学生快速说出描述人物外貌和性格的词汇，说得越多越好。Tip:请控制好热身活动所占时间，提高效率，切忌太久。2.听前准备[来源:zzs@tep.c^o%&#m](1)引导学生看A项插图和文字信息，预测听力内容。如提出以下问题，请学生根据图片信息进行预测并回答：Look!Whoarethesethreepeopleontheright?WhatisBilldoing?WhatmightBillbetalkingabouttohismotheronthephone?Trytoguess.[中%国教*&育^出版@网](2)请学生将注意力集中到A项图片，做好听录音给图片人物写名字的准备。3.听中完成任务[w*ww.~z@z%step.co#m]播放三遍录音，要求学生第一遍整体了解听力内容；第二遍边听边填空；第三遍边听边查缺补漏，检查和修正答案。4.听后核对答案(1)请学生同桌之间核对答案。(2)随机抽取学生反馈答案，全班订正。必要时教师进行讲解。B.Let’stalk.1.引导学生自主阅读B项的三个问题。[来源:中#国教^@育出版*网%]2.小组活动：按照B项问题提示，对A项的内容进行讨论。如：S1:WhatdoesMissJacksonlooklike?S2:Sheisyoungandpretty.Shehascurlyblackhair.Shewearsglasses.S1:WhatdoesTonylooklike?S2:Heisshortbuthandsome.Heisapopularboyandhe’sveryhelpful,too.S1:WhatdoesSherrylooklike?S2:Sheisveryactive.Sheisverytall.Ithinkshe’sveryhardworking.Tip:教师要帮助学生深入理解听力内容，通过口头操练，总结A项复习了哪些功能句，并归纳呈现在黑板上。3.请学生两人一组，尝试运用上述功能句谈论自己熟悉的人物的基本特征，学以致用。4.随机选取几个小组表演对话，全班进行评价。C.Letsread.1.读前：预测内容，明确任务(1)首先引导学生看C项插图和文本的格式，预测阅读文本的内容。(2)请学生注意话泡中小天使提出的要求，明确阅读任务。2.读中：完成任务请学生默读文本一至两遍，在描写人物特征的语句下划线。3.读后：总结回顾(1)...
