6下Unit3单元分析个人设计备课组集体讨论意见一单元教材分析本单元呈现了许多和食物相关的词汇，其中大部分已学过，引导学生树立合理饮食，健康生活的观念。这一话题和学生的生活和健康密切相关，通过本课的学习，学生能对照健康饮食金字塔，分析讨论自己的饮食习惯是否合理，并能进行调整。能对食物进行分类整理，总结可数名词和不可数名词。二单元目标要求1、四会单词：healthy,diet,alittle,afew,need2、四会句型：Hehasalotof/somenoodles/meat.Sheeatsafeweggs/alittlerice.3、三会单词和词组:atatime,cola4、字母组合ou在单词中的发音。5、教学难点可数名词和不可数名词；alotof,some,alittle,afew的用法本单元的目标词汇是表示数量的alotof,some,alittle,afew.教师可以综合以前学过的much,many,any等词汇进行操练。三单元设计意图本单元先通过对Story部分的Mike和YangLing每天饮食情况的分析，建构健康饮食的观念。接着后面3课时围绕健康饮食这一话题展开讨论，最后能为自己设计合理的膳食计划。围绕单元主题，进行食物类单词的复习和巩固，操练句型，形成健康的生活习惯。以现有文本为蓝图，以学生生活实际为素材，循序渐进的展开话题的讨论，从知识点到情感态度价值观的升华。四单元目标达成交往互动式教学设计课题：Unit3Ahealthydiet(Storytime)教时1日期教学目标：1、了解健康饮食的常识，知道健康饮食的重要性。2、能听懂、会说、会读词汇：onlyalittleafewmeathealthydiet3、正确使用alittleafewsomealotof4、理清文章脉络，会简单复述个人的食谱。重点与难点1、会正确朗读词组、句子及语段。2、正确使用alittleafewsomealotof3、理清文章脉络，会简单复述个人的食谱。TeachingProceduresTimeStepsTeacher’sactivitiesLearners’activitiesPurpose,Feedbacks&Aims5minStep1Warming-up吸引注意，积累语言1.Freetalk2.Talkaboutfood.What’syourfavouritefood?Whatdoyouhaveforlunchanddinner?…?Groupwork:1每人说一个食物的单词。2其他同学用afew/alittle,some,alotof组成词组。3如果小组成员有语法错误，大家可帮他纠正。Ilike/Ihave…Myfavouritefoodis……本课的主题是健康饮食，以小组学习的形式呈现学生所知道的食物，聚类呈现，同时给学生建立健康饮食要对食物进行分类的概念。达成目标13minStep2Pre-task导出目标，生成结构StorytimeWhathaveyouknown?Whatdoyouwanttoknow?Iknown…Iwanttoknow…通过对学生学习单完成情况的...
