Inclass”教学设计一、教材简析：本单元的主要教学内容是祈使句。通过…,please.Don’t…,please.两种祈使句型，让学生掌握“请别人干某事”和“叫别人不要干某事”的英语表达方法。整个教学情景围绕课堂教学展开。以师生之间相互的指令为依托，使学生能听懂命令，并会在句型中正确使用draw,eat,drink,read,write,copy,close,open。在教祈使句时，并进行相应的文明礼貌教育。二、教学内容:《牛津小学英语》Inclass中A.Readandsay和B.Look,readandlearn的教学内容。三、教学目标：1、能听懂，会说以下日常交际用语：That'sallright.Don'tbelateagain.2、能熟练地听懂、会说、会读和会拼写以下单词及词组：eatdrinkreaddrawopenwhirtcloseandwrite.，sitdown，standup,3、能听得懂、会说、会合理运用、会写祈使句：Don't...,please./Standup./Sitdown.等.4、会诵读歌谣：Don'tbelateagain5、结合句型，进行相应的文明礼貌教育。四、教学重难点：能正确地听、说、读、写本单元的四会单词及句型。能通过图片和多媒体课件正确理解Don’t….渗透的思想教育五、设计理念：《英语课程标准》强调，教师应从学生的学习兴趣出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。我认为，小学英语课堂必须树立“语言学习的外延和生活外延相等”的观念，教师要围绕“inlife，bylife，forlife（在生活中、通过生活、为了生活）”设计教学活动，从生活和英语的结合上，探索有效途径。为此，在本课的教学中，教师充分考虑到教学内容要贴近学生的生活，使学生能通过活动的方式运用课堂所学的语言，引起学生的学习兴趣。六、教学过程:Step1：Warmup1：Revisionandleadingin:I'mlate.创设一名学生迟到的情景（预先叫一学生假装迟到站在门口.）T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MisskanT:IseveryonehereS1:NoS1isnothereT:Whereishe？S2:Heisinthecomputerroom,Ithink..S:Sorry,MissKan,I’mlate.（在外的学生敲门）T:That’sallright.Comein,please.（借助手势）Butdon’tbelateagain.(借助面部表情,多重复”That’sallright.Don’tbelateagain.”(并在黑板上板书，带学生读2:Sayarhymea.T:I'mlate.Whatcanyousay?Showstherhyme《Don'tbelateagain》b.Sssayit.3：Listenanddo.Standup.Sitdown.Don’tstandup.Don’tsitdown.（设计意图：首先与学生进行自由交谈，不但接近了与学生之间的距离，更引出don’t这个...
