·思想政治理论课教学研究·“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程如何讲好毛泽东思想**本文系北京中医药大学教育科学研究课题“习近平关于毛泽东和毛泽东思想的重要论述融入《概论》(2023年版)课程路径研究”(项目批准号:XJZ23001)的阶段性成果。孙进宝[内容提要]高校思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,关乎青年学生成长成才大计。“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”(2023年版)作为高校思想政治理论课的重要一环,肩负着重要的历史使命和时代责任。从内容结构和理论体系来看,毛泽东思想在该课程体系中占据较大比重,突出体现了毛泽东思想的重要地位。讲好毛泽东思想,既是讲好高校思想政治理论课的基本要求,也是实现新时代理论创新的应有之义。[关键词]“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程;马克思主义中国化时代化;毛泽东思想[作者简介]孙进宝,法学博士,北京中医药大学马克思主义学院副教授。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(2023年版)》(以下简称“概论”)于2023学年春季学期在全国高校投入使用。相较于2021年版“概论”教材,2023年版“概论”教材的体例、结构和内容都发生了重大变化。新版教材共有导论和八章教学内容,其中毛泽东思想包括导论和前四章教学内容,占比较大。讲好新版“概论”课中的毛泽东思想,既是思想政治理论课教学的内在要求,也是新时代新征程上学好用好毛泽东思想的现实诉求。一、讲好毛泽东思想与马克思主义中国化时代化的关系马克思主义所阐释的是人类社会历史演进的普遍真理,它不是教条,而是行动指南,必须中国化时代化才能在中国释放生命力。列宁曾指出,马克思主义“提供的只是总的指导原理,而这些原理的应用具体地说,在英国不同于法国,在法国不同于德国,在德国又不同于俄国”[1],对一般原理的运用,要以实际的历史条件为转移。党的百年09“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程如何讲好毛泽东思想奋斗历史表明,离开中国特点来谈马克思主义只能使其失之于空洞与抽象。中国共产党之所以能完成近代以来其他各种政治力量不能完成的艰巨任务,不仅在于党始终把马克思主义作为思想指引,更在于持续推进马克思主义中国化时代化并以之指导改造旧中国和建设新中国的宏伟实践。“概论”(2023年版)教材首先对导论部分进行了修订,题目由“马克思主义中国化的历史进程与理论成果”更改为“马克思主义中国化时代化的历史进程与理论成果”,把教学内容由三个标题扩展...
