2023年S2期课题研究高教学刊JournalofHigherEducation沉浸式主题班会在大学生思想政治教育中的实践路径张宝亮，李俊策，王培森（山东建筑大学，济南250101）沉浸式主题班会基于大学生主体的感受和获得感，改变过去单向的、说教式主题班会模式，旨在引导学生参与其中，通过营造“沉浸式”氛围，让学生在感官体验中深化新时代青年人的初心和使命。根据不同阶段的学生分主题、分层次、分类别进行，结合好时下的热点事件，在学生拔节孕穗的关键节点对他们进行世界观、人生观、价值观的引导，让大学生思想政治教育落实落地、入脑入心。一传统主题班会在大学生思想政治教育中的问题渊一冤传统主题班会形式单一主题班会是思政工作者开展大学生思想政治教育的重要手段，但是传统模式下的主题班会往往在形式上存在单一化的现象，将学生组织起来以后，针对某一主题开始说教、灌输。传统主题班会往往沿用授课的模式，思政工作者采取讲授法来传递与主题相关的信息。传统主题班会流于单一形式，成为了传达通知、布置任务的“开会”，思政工作者在讲台上夸夸其谈，然后学生根据传达的通知和要求去践行。传统主题班会召开时间需要与学生正常课堂教学分开，所以，时间选择上是晚上或者周六周日，因为占据了思政工作者的下班时间，往往会压缩时长，所以这种“开会”式的主题班会成为了普遍的选择。渊二冤传统主题班会内容不丰富主题班会是教育学生的有效契机，本应内容丰富多彩，但是部分教师不重视，内容上只是选取知识性、概念性、理论性的片段，对学生进行照本宣科。传统主题班会模式下，部分教师往往“一个课件一直用”，没能结合最新的时政热点、新闻事件、讲话精神来丰富主题班会的内容，以致主题班会虽主题不同，但内容千篇一律，学生体验感较差。而且内容的选择严重缺乏规划性，不符合当前学生的心理发展需要，由此导致主题班会的活动针对性不强，弱化了其思想政治教育功能[1]。尤其是互联网时代，学生通过多种渠道接触了大量信息，简单的内容难以满足他们的需求，唯有不断与时俱进，才能跟上时代的发展和要求，才能更加贴近学生。渊三冤传统主题班会育人效果不显著当前的大学生都是“00后”，有鲜明的性格特点和独特的思维认知，传统主题班会只是单向的理论概念传播，往往难以达到入耳入脑入心的良好育人效果。甚至适得其反，导致大学生产生厌烦情绪。长此以往，必然与大学生的期待和需求渐行渐远，思政育人的功能逐渐弱化。主题班会应该充分考虑大学生的主...
