2023年第三期105UbD模式下物流管理课程设计与实践探索文/鹿少莹1（1山东英才学院商学院，山东济南250104）摘要：随着时代的发展，物流产业对物流人才提出了更高层次的需求，各高校旨在培养应用型、创新性人才，需要不断探索以学生为核心、以目标为导向的教学新模式。UbD教学设计模式不仅能够帮助学生建立完善知识体系，而且还有利于提高学生的学习兴趣和积极性。本文以物流管理课程作为研究对象，基于UbD教学设计的原理，以培养学生为核心、以及时反馈为目标、以多元化培养为主要方式，进一步分析和探索物流管理专业课程的教学模式。在课程设计中选择适合的教学目标和教学评价方式，构建“一线两段三环节”的教学模式，从而改善物流管理课程的教学效果，提高UbD教学设计的有效性。关键词：UbD逆向教学设计；物流管理；课程设计；人才培养；教学模式1.研究背景及意义随着科技的发展，中国的物流业呈现了快速发展态势，正在以弯道超车的速度赶超发达国家，在这种形势下，对物流人才的培养提出了更高的要求。鄢曹政等人（2023）提出，物流业更重视物流管理专业人才的实践能力和创新能力。在物流人才培养计划中，地方高校旨在培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握多种学科知识，具备物流业务操作、物流运营管理、物流系统分析等技能，具有良好的科学文化素养和可持续学习能力，具备较强的创新精神、创业意识和一定的创新创业能力，能够在物流企业、企业的物流部门、物流管理物流等相关领域从事物流业务操作与管理、物流运营管理、供应链管理等相关工作的高素质应用型人才（魏学将&王猛，2022）。高校物流管理课程理论基础多，内容比较抽象，专业术语多，在传统教学模式下存在较高的教学难点，因此，如何改善教学质量，促进理论基础和生活实践相结合，提高学生的分析能力，培养学生的实践能力，给地方型应用高校提出了新的要求。基于以上背景，物流管理专业课程的模式改革具有重要的意义，本文将运用UbD的理论对物流管理专业课程进行UbD教学设计探索，促进物流专业的大学生在课程学习中的知识和能力的提升。2.UbD理念及其教学设计特征UbD(UnderstandingbyDe•sign)理念是由美国教育专家G.Wiggins和J.106JOURNALOFEDUCATIONALTECHNOLOGYANDINNOVATION2023.08第3期McTighe首先提出的(G.Wiggins&J.McTighe，2017)。UbD教学设计模式是指改变评价方式和学习目标的顺序，学习目标在前，评价方式在后，然后根据学习目标设计教学工作（嵇苏媛，2022）。Ulu••n...
