总第92期第1期2023年1月广东省社会主义学院学报JournalofGuangdongInstituteofSocialismNo.1,2023SerialNo.92摘要：在全面推进乡村振兴战略的背景下，城镇化发展不断推进，失地农民群体大幅上升，失地农民的转型与就业成为较为重大的社会问题。社区教育学院作为区域培育新型职业农民的专门机构，肩负着乡村振兴和共同富裕的时代使命。为此，本文以增城社区教育学院为例，阐述了社区教育学院针对城镇化发展中出现的失地农民群体，主动适应新时代乡村振兴的需求，加强社区教育学院的创新能力与服务能力，构建了“失地农民”向“新型职业农民”转型的“社区教育模式”，强化失地农民人才培养，为区域乡村振兴提供人力资源保障，助力乡村振兴和共同富裕。关键词：乡村振兴；失地农民转型；社区教育模式中图分类号：G779文献标识码：A文章编号：1671-6949(2023)01-0109-04乡村振兴视域下失地农民转型的社区教育模式研究——以增城区社区教育学院为例李霞（广州市增城区社区教育学院，广东广州511300）收稿日期：2022-12-25基金项目：广州市教育局教学成果培育重点项目《“一体两训，协同精准”新型职业农民培育模式的探索与实践》（2020123143）的成果之一作者简介：李霞，女，管理学硕士，高级经济师，增城区社区教育学院院长，研究方向：社区教育。“失地农民”转型就业是乡村振兴和共同富裕的重要内容和重要使命，如果“失地农民”不能及时转型就业，更多人没有田地耕种，农村剩余人口必然会急剧下降，农民的收入也会越来越少，闲置的农村劳动力也会增多，“三农”问题就会越发严峻，从而阻碍了乡村振兴和共同富裕的进程。随着乡村振兴和共同富裕战略的推进，“失地农民”群体转型就业问题已经引起了政府和社会的广泛关注，在乡村振兴与共同富裕的大背景下，对“失地农民”的可持续发展的就业转型问题进行研究，从“社区教育”的角度，探索“失地农民”新型职业农民转型的社区教育模式与策略，具有重要的现实意义和实践价值。同时，通过拓展“失地农民”转型就业的路径和策略，探寻乡村振兴与共同富裕之路，进一步推进乡村振兴高质量发展，助力农民实现共同富裕。一、乡村振兴背景下失地农民的一般特点与基本现状（一）失地农民一般特征失地农民这一称呼具有一定的时代意蕴，失地农民是由传统农民转变而来，在工业化、城市化以及城镇化的过程中，农民的土地被征收，导致“农业土地”转化为“非农业用地”，丧失了对土地的使用权、承包权和经营权，这...
