·191·第12期(总第810期)科学咨询·191·案例教学20世纪中后叶，STS教育模式作为一种新兴教育模式逐渐被人们重视，探讨和揭示科学、技术和社会之间的复杂关系，强调培养学生的科学素养。日新月异的社会生活是靠牺牲大量宝贵的自然资源换来的，过度开发利用自然资源后，使学生认识到保护生态环境与合理利用社会资源的任务刻不容缓，环境教育逐渐成为教育环节中不可或缺的一环，这一需求与STSE教育理念高度契合。STSE教育是对STS教育的延伸，旨在实现学科、技术、社会和环境的协调发展，增强人文教育的同时，树立学生正确的科学观念，与“生物学核心素养”联系密切。目前针对STSE教育的相关研究较多，但将STSE教育理念与高中生物学教学相融合且落实于课堂中的研究还有所欠缺，这一教育理念有助于培养学生的生物学核心素养。一、选择性必修2中STSE教育理念内容的梳理（一）STSE内容在“科学·技术·社会”专栏中的体现2019年人教版高中生物教材（以下简称“新教材”）新增的“科学·技术·社会”专栏（以下简称“STS专栏”）与STS教育的英文单词科学、技术、社会缩写相同[1]，STSE教育是对STS教育的延伸，与新教材联系密切，体现出新教材对STSE教育的重视。如表1所示，2019年人教版高中生物教材选择性必修2（以下简称“选修2”）中的STS专栏分布于第2章、第3章和第4章。在这些STSE内容有提到农业生产方式的革新、有讲述保护自然生态系统的案例、有列举荒原变林海的绿色奇迹、有生态伦理道德、有介绍前景广阔的沼气工程，与生态环境、社会资源息息相关，第4章的三个STS专栏更是与当下严峻的环境问题有密不可分的联系。表１“科学·技术·社会”专栏所在章节及具体内容章节专栏内容第2章第1节群落的结构立体农业第3章第1节生态系统的结构黄石公园灭狼和引狼入园的启示第4章第1节人类活动对生态环境的影响塞罕坝今昔第4章第2节生物多样性及其保护关注生态伦理道德第4章第3节生态工程前景广阔的沼气工程例如，教师通过讲解“黄石公园灭狼和引狼入园的启示”这一专栏，可以使学生更为生动理解到生态系统中食物链的关系，我们在治理环境的过程中不能过多地进行人为干涉，要尊重生态规律。可结合当下环境保护的案例激学生思考，通过这些实际问题与知识点相结合，使学生对生物知识产生兴趣的同时，也培养了学生的社会责任。（二）STSE内容在其他专栏中的体现选修2中的STSE内容不仅在STS专栏中有所涉及，在探索·实践、生物科技进展、科学家的故事、与生物学有...
