基金项目：2022年度江苏高校哲学社会科学研究思政专项“场域叠加效应下大学生思想政治协同育人研究”（项目编号：2022SJSZ0996）。作者简介：卫威（1987—），女，硕士，南京旅游职业学院助理研究员，研究方向为教育管理、职业教育；周亚芳（1983—），女，博士在读，淮阴师范学院副研究员，研究方向为教育管理、学生管理。关于大学生思想政治教育协同育人机制研究卫威1，周亚芳2（1.南京旅游职业学院，江苏南京211100；2.淮阴师范学院，江苏淮安223000）摘要：高职院校大学生思想政治教育工作是一项庞杂的系统工程，为全面落实立德树人根本任务，高职院校应运用协同理论，将各类分散性资源进行有效整合，构建思想政治教育协同育人机制，实现各种教育资源的优势互补，从而使大学生思想政治教育工作达到事半功倍的效果。文章从建设大学生思想政治教育协同育人机制的重要性出发，根据当前高职院校思想政治教育协同育人机制现状，研究大学生思想政治教育协同育人机制的优化路径，旨在提升大学生思想政治教育协同育人机制的有效性。关键词：大学生；思想政治教育；协同育人机制；高职院校中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1673-7164（2023）15-0041-04高职院校大学生思想政治教育工作涉及教育主体、教育方式、教育实践活动等一系列内容，这些内容之间不是彼此分离的，而是彼此紧密联系的有机整体。为实现高职院校思想政治教育工作的有效性，学习应构建协同育人机制。高职院校大学生思想政治教育协同育人机制应坚持“以人为本”，从协同育人的育人意识、育人队伍、育人渠道等各层面进行研究，保障大学生思想政治教育的实效性。一、建设大学生思想政治教育协同育人机制的重要性高职院校大学生思想政治教育协同育人机制主要是指协调学校各部门、各岗位等资源和要素，共同服务大学生的思想政治教育工作。其重要性主要体现在以下几个方面：第一，有利于提升高校思想政治教育的实效性。高职院校以培养应用技术型人才为主，是我国育人体系中不可或缺的一部分。立德树人，以“德”为先，高职院校除了培养大学生必要的知识与技能外，更应该重视对大学生的“德育”工作。在教育改革的大背景下，高职院校应紧跟教育改革的步伐，不断更新教育教学新理念［1］。对大学生的思想政治教育仅依靠当前思想政治课程是不够的，高职院校还应发挥各个教育主体的优势，整合多方教育资源，在丰富大学生思想政治教育内容的同时，改变原有的思政教学模式，提升高职院校思想...
