·60·工作研究农业开发与装备2023年第5期农业院校信息化人才培养模式分析罗伦红，郑莉莉（广西玉林农业学校，广西玉林537000）摘要：国家对新时期乡村地区发展形势以及乡村建设现状十分重视，提出了振兴乡村、集中解决“三农”问题的战略措施，持续推动农业产业的优化改革，积极促进区域经济均衡发展目标的贯彻落实。新时期，农业产业整体结构不断创新，给农业人才培养提出了更高要求。要求农业院校在互联网时代创新课程教育体系，重视现代化信息技术融合，实现信息化人才培养模式，为现代化农业发展提供更多高素质、实践型人才。主要分析农业院校信息化人才的培养模式，并提出相关改进措施。关键词：农业院校；信息化；人才培养模式0引言在农业领域发展中，现代化信息技术的应用越来越广泛，比如大数据、物联网、人工智能和5G通信技术等。新技术的应用实现了农业生产的现代化、智能化和机械化发展，让传统的农业经济模式逐渐发展成为技术密集型产业，因此农业发展对于人才的需求也出现了较大的变化。农业院校属于为农业经济发展提供高级专业人才的重要基地，因此在人才教育方面需要紧跟时代发展需求，积极优化农业院校人才专业培养体系，为现代化农业产业的发展输入更多高素质的人才，符合新时代发展需求。1农业领域人才培养现存问题分析1.1专业课程教学设置结构不合理现代化教育理念不断创新，农业经济发展受到了多方面因素影响，农业生产和经营模式发生了较大的变化。在农业领域中，远程通信技术、大数据技术和人工智能技术应用越来越常见，因此农业产业发展对于应用型人才的需求量也逐渐加大。当前，一部分农业院校设置的专业课程教学结构并不合理，没有把教育体系建设和农业经济发展、农业产业结合在一起。在现代化教育过程中，教育信息化工程建设受到了影响，缺少了开放性实训平台的建设，技术资源不够充足，对涉农的相关专业课程体系教学改革工作落实不够重视，未能真正满足现代化人才教育要求。1.2学生就业思想比较落后近些年来，乡村振兴战略和“三农”政策的贯彻落实，越来越多的农业科研相关企事业单位出现人才短缺问题，地方的农业基础建设对于高素质人才、技术人才需求量逐渐提升。高校的毕业生普遍存在“离农”和“脱农”的情况，过于追求良好的工作环境和较高的福利待遇，缺少了吃苦耐劳精神，不愿到与农业相关的岗位工作。农业企业在人才引进上不具备优势，导致企业内部人才供需结构出现失衡的情况。学生们学习的知识就业之后无法...
