脑瘫社会医学教研室吴建元(jiànyuán)2001年联合国秘书长安南提出(tíchū)•每个儿童都应该有一个尽可能好的人生开端；•每个儿童都应该接受良好的基础教育；•每个儿童都应有机会充分发掘自身潜能(qiánnén)ɡ，成长为一名有益于社会的人。我国政府(zhèngfǔ)重视早期教育•2003年国务院办公厅转发了教育部和卫生部等十部委<关于幼儿教育改革与发展的指导意见>指出：发展幼儿教育对促进儿童身心(shēnxīn)全面健康发展，普及义务教育，提高国民整体素质，实现全面建设小康社会奋斗目标具有重要意义，------为0～6岁儿童和家长提供早期保育和教育服务。------全面提高0～6岁儿童家长和看护人的科学育儿能力古训中国古语：3岁看大，7岁看老。现代脑科学研究证明(zhèngmíng)，这句老话说出了早期发展在个体终身发展中的重要作用。不少研究结果已显示，人生的教育应始于胎儿时期，3岁时部分人格已成形。儿童(értóng)早期的感知觉发展研究显示4～5月龄胎儿有视觉(shìjué)反应能力;•5～6月龄胎儿有听觉反应能力;•新生儿有视觉(距20厘米)、听觉、触觉、味觉和嗅觉能力。早期教育(zǎoqījiàoyù)重要性0～3岁是大脑(dànǎo)发育最快的时期新生儿脑重370克6个月时重2倍2岁末重3倍3岁接近成人范围10岁体重为成人的50％智力(zhìlì)发育的关键期•关键期某种知识或经验，在某一特定时期最易获得和形成，过此时期，就不能获得或达不到最好水平。•婴儿从出生起缺乏有效视觉刺激(如先天性白内障)视觉脑细胞萎缩，3岁得不到恢复，将永久失明•语言学习过了关键期(5岁)，学习效果和速度明显减低。“野孩”错过语言关键期语言能力(nénglì)及智力破坏不可逆。第二语言词法学习与年龄关系200220240260280native3~78~1011~1517~39年龄学习成绩早期教育(zǎoqījiàoyù)的含义•早期教育是指对于正常儿根据婴幼儿智能发育的规律进行有组织、有目的的丰富环境的活动，促进婴幼儿智能发育；•早期干预是将早期教育的方法用于高危(ɡāowēi)新生儿，使这些儿童的智能赶上正常儿童的发育早期(zǎoqī)干预方法在全面对早产儿进行早期教育(包括认知、语言、交往能力和情感等)的基础上重点进行运动训练。从出院后1～2周开始进行全身按摩、被动体操，每天2次，每次5～15min。并按照(ànzhào)婴儿运动发育规律做俯卧抬头、拉坐、翻身、爬、站和走的训练。出现姿势异常运动落后做相应康复训练。早期干预的措施是按摩、体操和主动运动训练均可在家中进行，...
