封面书名前言目录【主报告】一、背景及意义二、理念及构想（一）理论依据（二）研究目标（三）研究内容（四）研究方法三、过程及措施（一）第一元：“逆向·发散·类比”三式个性立意法1.逆向式——反弹琵琶展个性2.发散式——多面辐射出个性3.类比式——由此及彼显个性（二）第二元：“取舍·挖掘·探微”三类个性选材法1.选材要善用比较——“学会取舍”2.选材要深入思考——“挖掘探究”3.选材要兼顾细节——“凸显细微”（三）第三元：“续编·杂糅·活用”三重个性体裁法1.续编——延续既学现成的文体2.杂糅——嫁接共生通融的文体3.活用——借鉴生活实用的文体（四）第四元：“典雅·民俗·幽默”三种个性语言法1.典雅化——追求韵味文雅（1）尝试叠词（2）改进修辞（3）演绎经典2.民俗化——展现粗犷纯朴（1）点缀方言民谣（2）插入俗语谚语（3）引进广告歌曲3.幽默化——立足意味深长（1）借用台词式反语（2）仿用经典化词句（3）巧用生活类对白（五）第五元：“读改·四评·表评”三层个性评改法1.诵读修改提高（1）轻声细读——查漏补缺多比较（2）反复朗读——字斟句酌细推敲（3）用心默读——布局谋篇深思考（4）开心对读——千锤百炼共提高2.四维点评提高（1）写后札记——反思式的学生自评（2）读文杂感——交流式的学生互评（3）家长的话——反馈式的家长评价（4）教师点评——综合式的教师评价3.表格激励提高（1）年段要求评价表——紧抓年段特征（2）三维目标评价表——体现三维要求（3）习作课堂评价表——立足习作教学（4）初稿修改评价表——养成改作习惯四、研究的成效（一）改善课堂——探索习作教学策略（二）提高素养——培养学生习作能力（三）丰富个性——喜结竞赛发表硕果（四）展示风采——提高教师科研能力五、结论与展望【附件】一、课题大事记二、金小个性习作要求表三、个性作文课教学设计四、学生作品获奖一览表（附部分证书）五、学生作品发表一览表六、教师论文发表及获奖证书（附部分证书与复印件）七、活动掠影（一）培训研讨（二）课堂教学（三）相关比赛八、学校集体荣誉资料封底
