六年级上册语文教学参考计划一、课程标准的目的和要求（一）总目的1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德质量，逐步构成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化档次和审美情趣。2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关怀当代文化生活，尊重多样文化，汲取人类优秀文化的营养。3.培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自决心和良好适应，掌握最根本的语文学习方法。4.在开展语言才能的同时，开展思维才能，激发想像力和制造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。5.能主动进展探究性学习，在实践中学习、运用语文。6.学会汉语拼音。能说一般话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。7.具有独立阅读的才能，注重情感体验，有较丰富的积累，构成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，遭到高尚情操与兴趣的陶冶，开展个性，丰富本人的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。8.能详细明确、文从字顺地表述本人的意思。能依照日常生活需要，运用常见的表达方式写作。9.具有日常口语交际的根本才能，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进展人际沟通和社会交往，开展合作精神。10.学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的才能。学段目的(5～6)年级(一)识字与写字1.有较强的独立识字才能。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。(二)阅读1.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。3.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，区分词语的感情色彩。4.联络上下文和本人的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。5.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出本人的看法，作出本人的推断。6.阅读说明性文章，能抓住要点，理解文章的根本说明方法。7.阅读叙事性作品，理解事件梗概，简单描绘本人印象最深的场景、人物、细节，说出本人的喜爱、憎恨、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描绘的情境，体会诗人的情感。遭到优秀作品的感染和鼓励，向往和追求美妙的理想。8.学习阅读，扩大知识面，依照需要搜集信...
