产业与科技论坛2022年第21卷第24期Industrial&ScienceTribune2022（21）24“卓越计划”背景下实验班课程思政建设的必然性、困境与进路□王秋月孙巍【内容摘要】“卓越计划”要求培养“德才兼备、全面发展”的高素质卓越工程师人才，在此背景下，实验班课程思政建设具备一定的必然性，同时也面临着资源难以整合、角色认知不足、参与积极性不高和体制保障不够完备的困境，对此，需要通过强化专业资源与思政元素双向融合，着力提升专业课教师课程思政意识，不断创新实验班课程思政开展路径以及建立行之有效的课程思政工作体制来加以解决。【关键词】卓越计划;实验班;课程思政【基金项目】本文为广西高等教育本科教学改革工程项目“基于课程思政的卓越工程师人才培养教学改革研究与实践”(编号:2021JGA199)、广西研究生创新计划项目学位与研究生教育改革课题“基于政府、高校、企业三位一体的理工类研究生创新创业教育改革研究与实践”(编号:JGY2020097)阶段性研究成果。【作者简介】王秋月(1997—)，女，河南南阳人，桂林理工大学马克思主义学院硕士研究生;研究方向:马克思主义中国化孙巍(1983—)，女，黑龙江虎林人，桂林理工大学副教授，硕士;研究方向:课程思政建设党的十七大以来，党中央、国务院作出了走中国特色新型工业化道路、建设创新型国家、建设人才强国等一系列重大战略部署。为了培养一大批具有较强创新能力的高素质工程技术人才，以适应经济社会发展的需要，国家教育部提出了“卓越工程师教育培养计划”这一重大改革项目。十几年来，卓越工程实验班着力培养了一批批优质人才，为我国人才强国建设做出了巨大贡献。然而，高校在培养卓越工程师的过程中，除了重视专业素养之外，还要使未来的工程师具备热爱祖国、热爱人民、团结协作、敢于担当的人文素养。这就要求各大高校在实施“卓越计划”的背景下，加强课程思政建设，探索当前卓越工程实验班课程思政建设面临的困境，并积极寻求实践进路。一、“卓越计划”背景下实验班课程思政建设的必然性(一)实验班课程思政建设是落实立德树人的必然要求。中国共产党第十八次全国代表大会首次提出“把立德树人作为教育的根本任务”，强调培养具有道德素养的社会主义建设者和接班人。当前多元社会思潮对我国青少年的渗透和冲击不断加强，青年学生很容易出现价值错乱和信仰错位的现象，这就要求高校将立德树人落在实处，切实引导青年学生树立正确的价值观，坚定理想信念。卓越工程实验班课程思政建设是...
