借助自媒体促进大学生思想政治教育秦晓静随着互联网技术的进步和信息化应用的普及，媒体传播实现了从传统媒体到自媒体的跨越式开展。大学生是微博、微信、贴吧、短视频平台等自媒体的主要使用群体，重视自媒体在高校思想政治教育中的应用，借助自媒体将思想政治教育工作多维度地融入到学生群体中，是高校创新教育方式的重要举措。大学生群体中自媒体传播的特点大学生群体是年轻化的高素质集群，具有追求潮流、善于接纳新生事物的特点。在该群体中，网络的普及率高达100%，自媒体已渗透进大学生学习生活的方方面面。小到即时通讯，大到直播视频，都已成为大学生群体展现自我、获取信息、学习知识的主要媒介手段。自媒体以个体为中心进行互联式传播，实现了由“一对多〞向“多对多〞的交互式信息传播，这种多样性的信息传播手段为大学生思想政治教育提供了更广阔的平台，可以更加生动地将思想政治教育理念具体化、多样化地传授给学生群体。自媒体在大学生思想政治教育中的应用因大学校园这一特定的传播环境而具有自己的特点。教育内容和形式的多样性。传统的大学思想政治教育形式一般是老师在课堂上单方面教授思想政治相关知识。这种教育形式往往跟不上学生的思想变化，学生对思想政治教育内容的吸收率较低，或被动地接受知识，或以通过考试为目的，整体学习效果较差。自媒体那么能够以多样化的内容和形式进行知识传播，教师的知识教授形式可突破时间和空间的限制，学生与教师之间可通过自媒体进行互动，提高学生对思想政治知识的吸收效率。个体关系间的平等化。大学教师在课堂上往往是以教授者的身份出现，离开课堂后，教师与学生根本处于别离状态。通过自媒体，教师可以将自己的思维体系、个人心得等毫无保存地传递给学生，学生可以对教师传递的信息在线上做出相应的反响。个体关系间的平等化会带来更多的思想碰撞，不仅可以加强师生间的密切联系，更能在双方的充分交流中增强学习效果。思想政治教育知识的共享性。大学思想政治教育工作者通过自媒体可以随时发布理论性、事实性的思想政治知识。学生可以根据个人喜好，通过自媒体选择适合自己的学习内容或自己喜欢的教师。学生与学生之间也可以通过自媒体共享思想政治教育资源，从而实现整个知识体系的交互性、共享性传播。自媒体教育形式的发散性。自媒体能够综合运用互联网信息，通过文字、图表、视频等多种方式立体地呈现思想政治教育的相关知识。学生在接受信息的同时，可以发散性地提出自己的...
