12023年中小学教师考核工作意见为健全完善中小学教师考核机制，切实加强中小学教师队伍建设，根据?省教育厅省人力资源和社会保障厅关于进一步加强中小学教师考核工作的指导意见?和?县委办公室县政府办公室关于印发县根底教育综合改革实施方案>的通知?精神，结合我县实际，制定本意见。一、指导思想以党的十九大和十九届三中、四中、六中全会精神为指导，改革教师考核评价机制，把有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心作为教师评价的根本标准，重师德、重能力、重业绩、重奉献，着2力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善、评价多元的教师考核评价制度，充分调动广阔教师立德树人的积极性，不断提高教师队伍整体素质，努力办好人民满意的教育。二、根本原那么〔一〕以人为本，尊重规律。遵循教育教学规律，尊重教师的主体地位，关注学校、教师个体差异及岗位特点，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性。〔二〕以德为先，注重实绩。坚持师德为首、育人为本，注重教师履行岗位职责的工作表现和工作实绩，引导教师完成好教书育人、立德树人的任务。3〔三〕多元开放，科学合理。坚持评价主体和方式的多元化，构建学校、教师、学生、社会等多方参与评价机制，力求科学标准、全面准确地评价教师，促进教师专业成长和持续开展。〔四〕客观公正，简便易行。坚持依法实施考核，考核过程公开、透明，考核结果公平、公正；程序严格、操作标准，讲求实效、力戒繁琐。三、考核类别、内容和方法教师的考核分为平时考核、年度考核和聘期考核。考核的内容主要包括教师履行教育法律法规规定的教师职责、师德表现以及完成学校规定的岗位职责、工作任务的实绩和教师专业开展等方面。4平时考核重点考核教师师德表现和遵守纪律，出勤和履行岗位职责，完成日常工作任务、阶段工作目标等情况；年度考核以平时考核为根底，根据学校的特点，可以年度或学年为周期进行；聘期考核以年度考核为根底，一般在聘期结束前一个月内进行。聘期考核与年度考核期间不超过半年的，可以合并进行。考核工作坚持自评与他评相结合，平时考核与定期考核相结合，根底性评价与开展性评价相结合，统一性评价与差异性评价相结合，定量评价与定性评价相结合，过程性评价与终结性评价相结合，不得以升学率、考试成绩为主对教师进行评价和奖惩，不得简5单以民主测评得票率确定考核等次。坚持以聘用合同和岗位职责为依据，以岗定评，不同岗位应有不...
