教育新政，专家解读义务教育学校治理标准教育新政，专家解读义务教育学校治理标准日前，教育部正式印发施行义务教育学校治理标准。治理标准的出台对我国义务教育开展意味着什么对2023年试行版有哪些修正治理标准应从哪些方面把握精华如何确保治理标准落到实处围绕这些征询题，本报记者进展了采访。对推进义务教育学校内涵开展意义严峻为推进义务教育学校治理体系和治理才能现代化，2023年8月，教育部研究制定了义务教育学校治理标准(试行)，并遴选北京市海淀区、江苏省泰州市等8个地点开展了实验工作。通过几年的实验探究和经历总结，治理标准对试行的标准作了进一步修正完善。主要表现在，进一步明确了治理的内涵定位为相对狭义的治理，主要指促进学校内涵开展、提升学校治理才能，与教育教学亲切相关的治理工作。补充了党的十八大以来德育指南等一系列政策中有关学校内涵开展的核心内容和要求。认真落实党的十九大对根底教育的重要部署，更加突出落实立德树人根本任务，更加表达素养教育要求。“治理标准为学校实现治理法治化、标准化、精细化和科学化提供了指南。〞江西省南昌市教育体育局党委书记、局长谢为民说，治理标准既是落实规划纲要、提高治理水平的重要举措，也是实现治理育人、构建和谐校园的迫切要求，仍然标准办学行为、推进科学治理的现实需要，更是转变政府““职能、理顺政校关系的详细表达。对教育行政部门管什么〞、学校做什“么〞、教师教什么〞等热点、难点征询题树立了导向，指明了方向，提供了全面科学的参考和按照。“治理标准的施行，在我国义务教育开展史上具有创始意义。〞教育部根底教育司负责人指出，治理标准初次全面系统地梳理了我国义务教育学校治理的根本理念、根本内涵、根本框架、根本要求，是提升我国义务教育治理“标准化、标准化、制度化水平的重要举措。公布施行治理标准，是全面提高义务教育质量的必定要求，是促进义务教育平衡开展的关键之举，也是标准义务教育办学行为的有效抓手，关于深化贯彻落实党的十九大精神，全面提升义务教育开展水平意义严峻。〞该负责人表示。以育人为本、平衡开展、充分开展为精华新公布的治理标准，从保障学生平等权益、促进学生全面开展、引领教师专业进步、提升教育教学水平、营建和谐美丽环境、建立现代学校制度6个方面，明确了学校的主要治理职责，共涉及22项治理任务、88条详细内容，涵盖了义务教育学校治理的各个方面，既有总体性的原那么要求，又有可操作的详细规定...
