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1.2.2函数的表示法班级:__________姓名:__________设计人__________日期__________课后练习【基础过关】1．已知是反比例函数，当时，，则的...
1.1.3集合的基本运算班级:__________姓名:__________设计人__________日期__________课后作业【基础过关】1．若，，，，则满足上述条件的集...
对数函数及其性质教案1.教学方法建构主义学习观，强调以学生为中心，学生在教师指导下对知识的主动建构。它既强调学习者的认知主体作用，又...
1.1.1集合的含义与表示（第一课时）教学目标：1.理解集合的含义。2.了解元素与集合的表示方法及相互关系。3.熟记有关数集的专用符号。4.培...
1.3.2函数的奇偶性教学设计1.学情调查，情景导入情景1：生活中，哪些几何图形体现着对称美？情景2：我们学过的函数图象中有没有体现着对称...
2、3幂函数同步练习一、选择题1、下列不等式中错误的是（）A、B、C、D、2log3log222、函数112xy在定义域上的单调性为A、在1,...
1.2.1函数的概念教学目标：1.通过丰富实例，进一步体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型。2.了解对应关系在刻画函数概念中的作...
2.1.1指数与指数幂的运算教学目标：1.理解n次方根、根式、分数指数幂的概念；2.正确运用根式运算性质和有理指数幂的运算性质；3.培养学生认...
1、3、2奇偶性同步练习一、选择题1、若函数)(xf是定义在R上的偶函数，在]0,(上是减函数，且0)2(f，则使得0)(xf的x的取值范围是（）...
1.3.1单调性与最大（小）值教学目标：1.使学生理解增函数、减函数的概念；2.使学生掌握判断某些函数增减性的方法；3.培养学生利用数学概念...
1.1.1集合的含义与表示课后作业·练习案【基础过关】1．若集合中只含一个元素1，则下列格式正确的是A.1=B.0C.1D.12．集合的另一种表示形式...
2.2.2对数函数及其性质班级:__________姓名:__________设计人__________日期__________课后练习【基础过关】1．若，则下列结论正确的是A.B....
2.2.1对数与对数运算第一课时对数的概念三维目标定向〖知识与技能〗理解对数的概念，掌握对数恒等式及常用对数的概念，领会对数与指数的关...
2.1.2指数函数及其性质（第一课时）教学目标：1、理解指数函数的概念2、根据图象分析指数函数的性质3、应用指数函数的单调性比较幂的大小教...
2.1.1指数与指数幂的运算班级:__________姓名:__________设计人__________日期__________课后练习【基础过关】1．化简的结果为A.B.C.-D.2．...
1.3.1单调性与最大（小）值班级:__________姓名:__________设计人__________日期__________课后练习【基础过关】1．若函数在区间上是增函数...
1、2、1函数的概念同步练习一、选择题1、已知,,axyR，集合1{(,)|},{(,)|}PxyyQxyxax那么集合P∩Q中所含元素的个数是（）A、0；B...
1、1、2集合间的基本关系同步练习一、选择题1、满足条件{1,2,3}M{1,2,3,4,5,6}的集合M的个数是（）A、8B、7C、6D、52、若集合0...
1．1．1集合的含义与表示同步练习一、选择题1、给出下列表述：1）联合国常任理事国2）充分接近2的实数的全体；3）方程210xx的实数根4...
