浅析案例教学法在初中道德与法治教学中的运用周霞【内容】本文主要以浅析案例教学法在初中道德与法治教学中的运用为重点进行阐述，结合当下初中道德与法治教学为主要依据，从合理引入案例、指引学生深思、课后案例研究、加强师资力量这几方面进行深入探索与研究，其目的在于提高案例教学法在初中道德与法治教学中的运用效率，推动初中生形成良好的道德素养与法治理念。【关键词】案例教学法;初中道德与法治;运用方法道德与法治这门学科具有较强的理论性，应用单一的教学方式，不能让学生从内心接受和学习，让他们渐渐丧失掉学习兴趣。为了转变此种现象，教师需合理应用案例教学法，其不但能够调动学生学习主观能动性，还能加强学生自主学习能力与独立思考的能力。本文主要分析案例教学法在初中道德与法治教学中的运用，具体如下。一、案例教学法的应用价值合理应用案例教学法能够增强师生互动，提升课堂教学水平。案例教学法具有较强的开放性，其能够有效提高学生的学以致用能力与思维能力。初中道德与法治教师把单一的理论的知识引入到真实的案例中，调动学生学习的主观能动性，指引学生积极参与课堂活动，活泼学习气氛，实现师生高效互动。案例教学法给学生提供了广阔的思考空間，能够把道德与法治的知识良好的展现出来，增强学生对所学内容的掌握。另外，案例教学法还能提升学生自学能力，全面发挥学生课堂主体地位。案例教学法彻底转变了学生被动学习知识的状况。学生能够同实际案例相结合独立思考，且对有关问题进行深思，提出疑惑。如此学生便能在课堂实践中形成良好的思考与学习习惯，实现自身为课堂主体的位置。二、案例教学法在初中道德与法治教学中的运用手段现阶段，案例教学法在初中道德与法治教学中的运用手段有很多，其中比较常见的有合理引入案例、指引学生深思、课后案例研究、加强师资力量，具体阐述如下：1.合理引入案例在教学实践中，教师需把精挑细选过的案例通过合理的方式向班级同学展示出来，吸引他们的注意力，调动学习的主观能动性，促使学生在案例分析时可以深刻掌握教材内容。案例呈现的方式比较多，其中比较常见的有直接阅读、朗读材料、记者采访、情境模拟以及应用多媒体等。让学生在良好的情境中学习，使他们能够尽快进入到案例情境中。在案例展现之前教师需同教材内容与案例相结合布设此节课需要优化的问题，促使学生在轻松自由的环境中思考教师所提的问题，并发现新问题并找到对应的优化方式。此过程中教师需做好...
