第1页共17页师专教师进修管理方法5那么范文第一篇：师专教师进修管理方法江西师范高等专科学校教师培训进修暂行管理方法（讨论稿）为了加强学校师资队伍建设，多渠道提高教师业务素质，提高教师培训进修的质量和效益，使教师培训进修的管理工作进一步标准化、制度化，以适应学校教学和开展的需要，现结合学校实际，特制订本管理方法。一、培训进修的原那么1.坚持按需培训，在职学习、学用一致，注重实效的原那么2.做到方案安排，分期分批选派原那么；3.坚持重点培养，均衡开展的原那么。重点面向一线教师，新专业、新课程、重点学科和重点课程优先；4.坚持经费预算，统筹兼顾，学校送培与自费学习相结合的原那么。二、培训进修的类型和选派的条件（一）培训进修的类型1.专业（课程）进修。由学院根据教学需要，选派符合条件的教师参加专业进修或课程研修，回学院后承担相应的教学任务和课题建设等工作。2.访问学者。具备副教授以上职称或博士以上学历的教师，符合学科（专业）建设开展需要，在工作安排不受影响1的情况下，经学院研究，可选派参加与科研课题相关的访问学者进修。研修期限一般为一年。3.“双师〞素质培训。包括企业（学校）顶岗实践进修，或学院安排教师到企业（学校）挂职锻炼和到高校重点实验实训室的进修。4.短期业务学习。指教育部高校师资培训中心、XX省教育厅高校教师培训中心及国家有关高等职业教育专业学会等部门主办的各类高校教师岗位培训、教育教学改革、教学能力提升等短期培训工程。依据省级以上相关教育主管部门文件要求，并第2页共17页经学校研究确定送培对象。5.专项考察与交流学习。指为开拓视野、增进学术交流，提升学校人才培养质量，根据专业建设及教学建设的需要，学校有方案地组织符合条件的教师到国内外知名院校进行考察、交流学习。6.学历、学位提升详见组织人事处文件；7.参加学术会议详见科研处相关文件。（二）参加培训进修人员的根本条件1.学校正式聘用，人事档案关系在学校，原那么上在学校工作须满一年（3个月以上进修须满三年，特殊需要除外），并有志于长期效劳于学校。2.政治素质好，业务水平高，遵纪守法，具有奉献精神，愿为学校建设开展长期效劳。3.服从组织安排，工作认真负责，工作成绩显著，教学效果优良，每年能较好地完本钱职工作。24.学习内容符合学校学科（专业）建设开展等需要，且纳入学校年度培训进修方案（上级临时指派性培训除外）。5.与本人所从事教学工作的专业方向相一致。（三...
