设计意图：纸是幼儿日常生活所熟悉的东西,幼儿常常用它来画画、写字、做手工作品。在观察中发现大班的幼儿在创造思维（主要是求异性发散性）上有了明显地发展，他们已不满足于已经发现的几种玩法、用法，而是喜欢去探索新的方法，去重新利用“旧”的事物,为本次活动打下了良好的基础。活动目标：1、乐意参加操作活动，养成实事求是的态度。2、在实践探索的过程中，懂得只要用折叠等方法，改变纸的形状，纸就能承受一定的力。活动准备：1、长方形的白纸若干2、一元硬币若干活动过程：一、说说纸的用途小朋友们，今天我们来说说纸，纸可以用来干什么？（画画、写字、做手工等）二、尝试两张纸做纸桌1、今天，叶老师给每个小朋友准备了2张纸，请你做一张可以站起来的纸桌。2、集中讨论：“我的纸桌站起来了”。（幼儿用语言表述或结合实物表述）我们的纸桌做好了吗？你是怎么做的？这是桌子的什么？（桌面）这呢？（桌腿）你做的桌腿是什么形状的三、尝试纸桌的承重力1、你的纸桌上可以放东西吗？叶老师给每个小朋友准备了20枚一元硬币，请你试一试，你的纸桌有多少承重力。2、组织交流：你的纸桌上放了几枚一元硬币？它是什么形状的桌腿？你发现哪种形状的桌腿比较牢，桌面上可放硬币多些？在尝试做纸桌的过程中，你遇到什么困难？是怎么解决的？四、进一步改造纸桌1、怎么样的桌子是最牢固的呢？我们来试一试，这一张最牢固的桌子吧。2、鼓励幼儿尝试实验各种形状的桌腿承受力的本领，教师巡回指导。五、挑战五百枚硬币1、前些天我的朋友告诉我，他的纸桌上能放五百枚硬币。你觉得这件事，是真是假？为什么你觉得是真或是假？（幼儿明确的阐述自己的理由）2、你们有什么办法来证实这件事的真假？小结：小朋友想用实事求事的办法来试试。谁说得对，谁说得错？3、无论是真是假，让我们一起来试一试。叶老师这里有五百枚硬币，谁愿意用你的纸桌来试一试？4、小结：有时听别人说的话，你觉得有点信、有点不信，最好呢！我们去动手试试，因为事实会告诉我们什么是正确的、什么是不正确的。六、活动延伸：我们的纸桌上还可以放什么呢？
