活动目标：1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，并能正确应用昨天、今天和明天。2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。活动准备：1、多媒体教具、课件。2、幼儿操作材料：星期娃娃头饰。活动过程：1、认识一周日及排列的顺序。多媒体画面（一）（1）、认识一周日（1）星期妈妈教师导语：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字？（幼儿讲述）（2）星期宝宝“星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝？”小结：这七个星期宝宝就组成了一个星期，也叫一周。（2）、学习正确排列一周日a、教师导语：星期宝宝可调皮了，他们老是排错队。小朋友，你们谁会帮他们排队呢？谁排第一个？幼儿讨论）多媒体画面（二）b、多媒体演示一周日的排列（1）传说故事教师导语：故事讲完了，你们知道哪一天应该排在第一天了吗？接下来怎“一周日的由来”么排呢？星期一排在第几天？（幼儿讲述）小结：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期二......（2）星期宝宝们c、幼儿为星期宝宝们排队d、游戏“开火车”幼儿带上“星期”头饰。玩法：请星期日宝宝当火车头，然后去邀请其他的星期宝宝，最后按照一周日的顺序排好成一列“火车”。延伸：“你是星期几？”（星期六）“星期六后面是星期几？”（星期日）（小结：星期是循环的。）2、认识今天、昨天和明天。多媒体画面（三）（1）、教师导语：谁来告诉大家，今天是星期几？（幼儿讲述）按顺序排好的星“再请小朋友想一想，昨天是星期几？明天是星期几？”期宝宝们（多媒体演示——相应的星期宝宝会向前走出来）（2）、小结：今天在中间，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。（3）、游戏“找朋友”幼儿带上“星期”头饰。玩法：先选出代表“今天”的星期宝宝，请他来找出自己的两个好朋友——昨天和明天。（延伸：“今天”的内容可假设。如：假如今天是星期五.......假如今天是星期一.....)3、小结幼儿活动。
