天道酬勤大青树下的小学教学设计贾野教学目标：1.认识“壩、汉〞等10个生字，会写“晨、绒〞等13个字，会写“早晨、穿戴〞等17个词语。2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。能找出有新鲜感的词句，与同学交流。3.能用自己的话说出“大青树下的小学〞的特别的地方。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。教学重点：正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。能找出有新鲜感的词句，与同学交流。教学难点：能用自己的话说出“大青树下的小学〞的特别的地方。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。教学过程：一、认识篇章页引出课题1.请同学们翻开教材，你会发现每个单元的开始，都有一张“篇章页〞，请同学们看一看上面的图画，读一读旁边的文字，说一说你知道了什么。2.篇章页告诉了我们这个单元描绘的是“学校生活〞，这是人文要素，旁边的字提示我们“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子〞。〔板书：新鲜感。〕3.什么是新鲜感呢？请跟随老师一同学习第一篇课文大青树下的小学。〔板书：课题。〕从中体会那些新鲜的事物和语句。二、识写生字，借助词串梳理文本大青树下的小学是一所新奇的小学，课文为我们展现了三个美好的场景。让我们一同看一看吧。1.学习词串一，请同学们来朗读词串：早晨、打扮、打招呼、问好、敬礼。你发现“晨〞是我们要学习的生字了吗？请同学们来观察这个生字，这是一个形声字，日代表太阳，是它的形旁，辰代表的是声旁，早晨有怎样的景象呢？〔板书：早晨。〕天道酬勤请同学们朗读课文的第一段，从中体会清晨的美好和儿童的朝气。〔板书：和谐美好。〕2.学习词串二，体会轻声读法，感受上课时的认真安静。〔1〕请同学读一读这组词串：上课了、不摇了、不叫了、停在了、跑来了。思考从中发现了什么？〔预设：都带有轻声“了〞，读的时候要又轻又短。〕〔2〕请同学们带着这样的感受朗读课文的第二局部上课的场景。〔板书：上课了。〕从同学朗读中我们感受到了小学生们上课的专注和认真，动物植物的懂事和安静，多么和谐的场景啊！〔板书：认真安静。〕〔3〕出示“停〞字。一个停字表达了小动物已经被读书声深深地吸引了，停的右半局部是象形字，你看它的样子多像一座凉亭，我们动笔写一写。3.学习词串三，感受下课的热闹。谁来读读这个词串：下课了、跳孔雀舞、摔跤、做游戏。〔1〕你知道孔雀舞是什么样子的吗？〔播放视频〕请用几个词语来形容这段舞蹈。〔2〕我们下课的时候也会做这些吗？这些是少数民族小学...
