数学活动1、长高了吗？长胖了吗？准备：每名幼儿在中班和大班的身长体重测量结果卡（中班、大班用不同颜色区分，身长、体重后留有空格让幼儿做标记）组织策略：⑴谈话引起幼儿对保健老师体检测量身长体重的回忆。⑵出示幼儿体检记录卡，引导幼儿观察记录的内容。⑶幼儿比较自己中、大班的体检记录，并用自己的方式记录自己的生长。⑷展示幼儿的记录，让幼儿说一说自己的发现。2、我找到了数字准备：笔、纸组织策略：⑴提问引出话题：你找到了数字吗？⑵请幼儿用绘画的方式记录自己的发现。⑶展示幼儿的记录，采用结伴及小组交流的方式说说自己的发现。3、幼儿园里的数字准备：选择晴朗的天气组织策略：⑴提问引发幼儿对活动的兴趣：我们幼儿园里有没有数字？哪里有数字？⑵幼儿自由结伴在幼儿园里寻找数字。⑶交流说一说自己的发现。4、有哪些数字？准备：幼儿与家长共同探索的记录单，实物投影或视频探头。组织策略：⑴用视频探头分别展示个别幼儿和家长探索发现的记录单，请个别幼儿介绍自己和家长探索的结果。⑵小结归纳幼儿与家长的发现。⑶将幼儿与家长的探索结果放大，展示在活动室中，进一步激发探索的兴趣，加深对数字的实际意义的理解5、我家里的数字准备：幼儿自己的探索记录卡或收集的有数字的实物，视频探头。组织策略：⑴结伴交谈：我家里也有数字⑵展示幼儿探索的记录卡并请幼儿介绍数字表示的用途。⑶观察幼儿收集来的实物，讨论：这些物品上的数字有什么用？6、汽车上的数字准备：事前与梁超小朋友的爸爸（汽车司机）取得联系，做好介绍汽车上位置、不同部件上数字用途的准备组织策略：⑴提出前一次活动中的问题，引发兴趣。⑵介绍前来做客的梁叔叔。⑶幼儿向叔叔提出自己探索中遇到的有关汽车上许多有关数字的问题。⑷参观叔叔的汽车，了解汽车上不同部件、不同位置上的数字的用途。7、书写数字1—10（此活动可分几次完成）准备：笔，日字格纸，书写在日字格中数字卡1—10，黑板，粉笔。。组织策略：⑴观察数字卡片，了解数字的书写要求⑵教师示范数字在日字格中书写规范。⑶幼儿练习，正确地书写数字1—10。8、数字连画（此活动可放在区域活动中进行）准备：数点图（提供的图片按序连接后呈一个具体的物体形象）组织策略：⑴找一找图上有哪些数字？⑵按照从小到大的顺序读一读。⑶按照从大到小的顺序读一读。⑷按照数序连线，看看是什么？并涂上自己喜欢的颜色。9、数字变形画准备：幼儿和教师共同收集的藏有数字的图画和由变形...
