第1页共5页小学班主任工作期末作业考核小学班主任工作总分值20230分一、概念题（每题5分，共20分）1、心理咨询法答：心理咨询法，是指班主任运用心理学的知识和方法，通过倾听、询问、解答、劝告等方式，对学生提出或咨询的心理问题给予解答、辅导、帮助和教育一种方法2、班主任工作原那么答：班主任工作的原那么包括：（1）共产主义方向性和社会主义现实性原那么（2）全面性原那么（3）尊重信任与严格要求原那么（4）以身作那么原那么（5）集体教育和个别教育相结合原那么（6）坚持正面教育，启发疏导原那么（7）教育影响的一致性和连贯性原那么3、小学班主任工作暂行规定答：1988年8月，国家教委颁发的，对小学班主任的地位、作用、任务、职务、条件、待遇和奖励，以及班主任工作的原那么、方法、领导管理等都作了明确扼要的阐述和规定，并规定自1988年9月1日开始施行.4、家长学校答。是我国近年来出现的培养教育年轻父母的新形式，也是学校开展家长工作的新开展。它是以学生家长为对象，以传授家庭教育科学知识和方法，提高家教质量为目的的业余学校，是学校与家庭密切联系的重要形式，对于提高家庭教育水平有着极其重要的作用.二、简答题（每题2023分，共50分）1、如何根据小学生感知开展的特点实施教育。答：小学生感知的开展具有：从笼统感知到精确感知，从无意感知到有意感知，空间知觉和时间知觉开展较快等特点。具体要注意以下方法：（1）从笼统感知到精确感知。在小学生中，特别是低年级第2页共5页小学生中，常常出现把“太〞写成“大〞，把“末〞写成“未〞，把“9〞与成“6〞等类似的情况。这是由于小学生多是粗略笼统地感知事物，而不能对感知对象进行精细分析的缘故。他们看不出事物的主要方面或主要特征以及事物的各个局部之间的联系。把一个字或物体作为一个完整的图形感知时，容易忽略细节。小学生写作文，一般比较笼统、简单、不生动、不具体，其主要原因之一也在于他们感知的笼统性和不精确性。在教学训练和教师指导下，小学生逐步学会比较、分析的方法，学会较精细地感知事物。到中高年级，就不再满足于把一个字或一个物体仅仅作为一个完整的图形感知，而是把它分成假设干个组成局部，一个一个地感知，然后再综合起来。这样，小学生的感知逐渐趋于精确。（2）从无意感知到有意感知。小学低年级学生在感知中仍带有学前儿童的特点，无意性、情绪性比较明显。他们不会自觉地给自己提出观察的任务，往往是东张西望，不会有目的地观...
