[教案设计]为什么我不能.doc
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教案设计
为什么
不能
《为什么我不能》
中班阅读活动——
活动目标：
1、把握各种动物的主要特征及其动作。
2、初步了解画面内容与文字间的对应关系，认识符号：说话的“泡泡”和“？”。
活动准备：
图画书、电视机、视频仪。
活动过程：
一、教师引导幼儿观察书的封面。
提问：书的封面上都些什么呢？
二、师幼共同阅读。
1、逐页翻看，引导幼儿观察，并提问。
如：这是谁？它看到了什么？小鸭在干什么？这时小鸟心里是怎么想的呢？它会问妈妈什么话呢？
当幼儿说出自己的想法后，教师读出“泡泡”中的文字。
2、理解“泡泡”的作用。
3、在阅读中出现与语句结构相同的部分时，请幼儿根据画面内容和已有经验来猜测泡泡中的内容。
三、认识“？”。
1、师：“这个像钩子一样的符号叫什么呢？（问号）这个问号告诉我们书中有许多的问题，在遇到有问号的地方，应该用疑问的语气来读。”
2、当看到最后一页时，引导幼儿观察空白的泡泡，说明妈妈们并没有回答孩子的问题。
四、教师带领幼儿边看图边念内容。
教师提醒幼儿读出疑问的语气
