大班科学教案：屋顶上的秘密活动目标1、感受屋顶的不同以及对我们生活关系。2、尝试在问题情景中表述自己的想法，提高观察分析问题的能力。活动过程一、回忆交流屋顶上的不同设施（目的：是在交流中发展语言，关注孩子语言的表达，丰富他们的经验。）1、出示文字“秘密”、“屋顶上”，引出话题。2、幼儿提问，解决几个问题小结：屋顶上一些设施的不同用处（根据孩子的介绍）。二、发现、感受一些有趣的屋顶（目的：感受屋顶与人们生活的关系，发展观察能力以及分析、比较等思维能力。）1、出示一组照片猜猜我去了哪里，结合经验说出理由。2、了解空中百鸟园在何处，猜猜为何屋顶上有百鸟园？3、幼儿看录像，了解屋顶百鸟园的意义。4、再猜一张照片，判断这是什么地方？上面会有什么？5、了解屋顶停机坪上直升飞机救人的事情。小结：屋顶的设计和这幢房子里的人和事是有关系的。6、交流其他的屋顶三、讨论设计幼儿园屋顶平台（目的：重点通过设计、分析，发展想象、创造能力。）1、猜测幼儿园屋顶及栏杆的作用。小结：屋顶是不可以随便攀爬的，我们要注意安全。2、幼儿园的屋顶平台上还缺什么？3、引发在幼儿园屋顶上做游戏的规则。点评：《屋顶上的秘密》（吴佳瑛）一、选材好、选点妙、选角度巧，充分体现了教师设计的智慧和预设的精彩。首先，选材好。幼儿前期对屋顶的形状、屋顶上的瓦片和老虎窗进行了充分的观察，并展开积极的讨论，从而引出了一个探索的兴趣点——屋顶。教师选中这一切入点，适时地预设了本次集体活动，使这一“教材”，既有效唤起了幼儿的经验储备，又充分激活了幼儿在教学现场的思维。其次，选点妙。教师独辟蹊径，选择了“空中百鸟园”和“屋顶停机坪”这两个符合大班幼儿“最近发展区”经验水平的教学点，引发了孩子们极大的学习热情和探索愿望，使教学过程不断碰撞出精彩的思维火花。再者，选角度巧。在呈现“空中百鸟园”和“屋顶停机坪”这两个有趣的屋顶时，教师采用了层层推进引人入胜的方法，让孩子们在观察、推理、判断中，不断调动已有的认知经验与生活经验来“猜测”：“猜一猜吴老师最近去过的一个有趣的地方（空中百鸟园）”“再猜一猜这是在哪儿（屋顶停机坪）”。在孩子们饶有兴趣的“猜一猜”过程中，整合了所有的认知经验，激活了思维能力，使课堂真正成为幼儿学习的乐园，发展的摇篮。二、教师具有驾驭教学过程的能力，师幼互动游刃有余，使幼儿的学习更有意义。在教学过程中，教师充分利用每一次对话、...
