班主任工作范文之班主任经历材料：理解德育走向幸福“班主任既是班级的核心〞，又是联接学校、家长、科任老师““的纽带〞和桥梁〞。班主任工作是一份生动，变化的工作，永远不会使人感到单调。即便班级不变，班主任也要变，而且必须变，由于班主任工作的对象-学生们不断在变。做幸福的班主任，幸福的做班主任，做班主任的幸福，这不是一组文字游戏，而是班主任工作的目的，践行和成功。我作为一名年轻班主任，特别希望能通过我的努力带着小孩们一起走向幸福。在这条通往幸福的路上，我正做着以下几点。一、以小组的力量阻碍学生我们班一共有13个小组，每个小组都有不同的目的和文化。“其中有一个小组的名字叫做蚂蚁王朝〞，由于这个组由4个小个子同学组成，又刚好有姓王和姓曹的两个同学。他们认为尽管他们个子小，但他们却要像蚂蚁一样勤劳和团结。拥有共同的目的和理念，让他们能互相合作的更好，最大化地激发他们的热情，挖掘个体学习潜能，使学生互相促进，共同提高。另外我用小组值日取代了值日班委，全班的小组都要轮番做值日小组。值日的小组负责一天的班务治理和小组评分。我把每天班上需要检查和治理的工程，如迟到、表扬、批判、早读、唱歌，班级日常记录等分配到小组每个成员。这让值日小组的每个成员都参与到治理。小组长在晚自习前进展总结，算出当天的小组分，并针对咨询题发表感言。每周依照小组周得分评选出优秀小组，最优秀的小组在当周互换座位时能够优先选择，以示鼓舞。如此每个学生在小组值日中都发挥了本人的作用，成为了治理的一员，既培养了责任感又培养了才能。小组值日制度的施行，在锻炼学生治理才能的同时，教会了每个学生从治理者的角度去审视个体行为，这也促进了良好班风的构成。由于有小组，才会有牵绊。由于有小组，才会荣辱与共，才会真正在班上找到幸福感。二、要求学生坚持使用记事本学生进入初中突然增加了特别多学科，学习任务加重，特别多学生经常都感遭到繁忙而又无处下手。因而我要求每个学生预备一个笔记本放在桌上，随时记录老师的作业、任务和需要提示本人的事情。还能够随手记录一些没学明白的咨询题，以便有时间能去向老师请教。每天睡觉前翻一翻记事本，看看本人当天哪些任务还未完成，以便第二天能够及时调整。这也让学生们逐步学习自主治理。除了正常的教学工作外，班主任还要关注学生的学习，生活和思想动态，但学生有时却不愿和老师进展面对面的交谈，这时记事本就发挥作用了。我要求学生每...
