许多幼儿园班级没有气象角，其目的的通常在于让幼儿通过记录，了解天气的变化，并学习简单的记录方法这些气象角有的是教师事先做好气象标志（如晴天、阴天、雨天等），再做一个转盘，每天让幼儿转动转盘上的箭头来还表示当天的天气情况。有的则由教师事先画好表格，幼儿每天在表格的相应位置上打“√”,以表示天气善或填上数字来记录当天的气温情况。这些形式刚开始幼儿还有新鲜感，但日复一日，这种简单的操作会使幼儿渐渐推动兴趣，到后来演变成为记录而记录，发挥应有的作用。幼儿并没有真正了解自然天气，并不了解种种天气的变化因素。有感于此，为了丰富幼儿常识性的经验，激发幼儿对大自然探索的兴趣，我尝试开展了一系列有关天气的探索性活动。活动一：科学活动《下雨的秘密》活动二：音乐活动《小雨沙沙》活动三：科学活动《为什么会有电闪雷鸣》活动四：美工活动想象画《天气与阿莫斯》活动一：科学活动《下雨的秘密》活动目标：1、初步了解雨的成因，培养对自然现象的探索欲望；2、通过实验操作，感受雨的形成；3、培养幼儿的观察能力及合作意识。活动准备：1、透明玻璃杯若干个，玻璃片若干块，开水；2、实验操作记录表或干份，水彩笔；3、教师记录本，笔；4、有关雨的碟片，电脑；设计思路：1、提问：今天的天气怎样？为什么会下雨呢？妃妃：因为太阳公公的手不小心碰到了云，所以会下雨。黄子曦：因为是水蒸气飞到了天上，到了云里面，变成了大水滴，就会落下来。婕颖：因为妈妈煮饭的暑假，那烟子跑到天上啦！云太热啦，就会下雨。2、幼儿讨论后，自由回答教师记录语言。3、提问：雨是怎样形成的呢？4、请幼儿观看碟片《下雨的秘密》5、请幼儿实验操作“雨的形成”⑴教师讲述操作方法及要求；⑵请个别幼儿用自己的话说一说雨的形成原因。6、表达与表现⑴幼儿展示表格，并讲述；⑵请个别幼儿用自己的话说一说雨的形成原因。活动反思：由于电都更形象的把雨的形成展现在幼儿的面前，因此，幼儿兴趣特别高。并通过实验操作，亲身体验了雨到底是怎样形成的，这要比教师口述要强的多。因此在小结中，基本上幼儿都能够用自己的话说出雨的成因。活动二：音乐活动《小雨沙沙》活动目标：1、熟悉乐曲的旋律和结构，学习创编不同的雨点落下时的动作，情态及小花喝水时快乐满足的动作情态。2、能够表演唱《小雨沙沙》并能学习多人合作表演。活动准备：欣赏乐曲、磁带、录音机图画《小雨沙沙》设计思路：1、边看图片边欣赏乐曲，帮助幼儿回忆乐曲...
