高校管理学课程思政教学改革路径内容课程思政是提上升校同学思想道德素养的重要途经。管理学是经济管理大类的根底课，提高管理学课程思政水平，具有重要的意义。本文阐述了应用型高校课程思政的重要性，分析了应用型高校当前管理学课程思政教学存在的缺乏，并且提出了管理学课程思政改革的创新路径。关键词应用型;高等院校;管理学;课程思政;教学改革一、应用型高校课程思政教育的重要性应用型高校是以培育应用型人才为主的高校。国民经济和社会进展第十三个五年规划纲要明确提出推动具备条件的一般本科高校向应用型转变。国家职业教育改革实施方案进一步提出“一大批一般本科高等学校向应用型转变〞的进展目标。随着我国全面建设社会主义现代化国家的新征程开启，对于各类应用型人才的需求更为迫切。所以应用型高校在高等教育中的地位更加凸显。我国应用型高校培育的必需是既具备广博的专业学问和技能，又具有高尚的道德素养和社会主义核心价值观的优秀人才。二、应用型高校管理学课程思政存在的问题(一)缺乏相应的科学规划。一项工作要做好，科学的规划必不行少。管理学课程需要在科学的规划指导下，才能取得课程思政的应有效果。这个规划主要表达在管理学教学大纲的制定方面。当前，很多高校管理学教学大纲中沿用传统的思维方式，在教学内容方面，侧重于学问传授，力量培育，对于思政方面的内容融入不够。或者，有象征性的表述，但是不够具体目标，导致执行起来较为困难。(二)老师队伍的课程思政意识和课程思政力量不能满足需要。对于专业课老师来说，很长时间以来，更加关注的是专业学问是否扎实，专业技能是否具备，在专业课程中融入思政元素，这方面的意识普遍缺乏。很多老师认为，思政教育应当是思政课老师和辅导员、班主任的工作，与专业课关系不大。在如何挖掘专业课的思政元素，如何将这些思政元素融入管理学专业学问的传授，这些方面，很多老师力量缺乏。(三)教学内容和方式没有表达课程思政的特色。课程思政要求结合专业课的内容，结合我国经济社会进展实际，我国的历史文化等方面，融入思想政治方面的相应内容。由于课程思政的概念正式提出和实施时间较短，很多管理学任课老师在教学内容中，还没有找到适宜的融入窗口和融入内容。有的老师为了表达课程思政的特点，在管理学课程教学中生硬的融入一些思政因素，没有表达应用型人才培育的要求，所以效果不尽人意。教学方式上，接受传统教学方式较多，同学学习爱好，学习效果都没有到达要...
