小班歌唱教案：谁在叫设计意图:毫无疑问,孩子们喜欢小动物。各种各样小动物的外形、生活习性、行为习惯、声音等,都是会让孩子们感到好奇的内容。有关动物的主题永远是孩子们探究的重点之一。很多动物不仅生动可爱,也很美妙,具有较强的艺术性可挖掘。在参与了《动物世界》之《大熊猫》这一活动后,孩子们明显更爱模仿小动物了,她们妙趣横生的样子,让我灵机一动:何不生成一节音乐主题活动,让孩子们从小动物们身上感染更多的艺术气息呢?音乐主题活动《谁在叫》由此而创设。活动目的:1、初步学会歌曲,探究歌曲中旋律的起落,学习领唱、合唱的基本方法。2、体验愉悦欢快的情绪,初步了解几种动物的生态关系。3、发展幼儿创编歌词的能力。活动准备:1、知识经验准备。①学会并表演歌曲《大熊猫》②从生活中、影视图片中收集,了解多种动物资料。2、物质材料准备①《大熊猫》音乐磁带;《谁在叫》音乐磁带。②多种动物头像图片、及对应的嘴形图片(如小猫、小鸡、小鸭、小猪、老鼠、小鱼、小象、小狗、青蛙等)③简单背景图,表现出旋律音的高低起伏(如图片的起伏:高区对应歌曲高音、低压对应歌曲低音)活动过程:第一部分:(1~24小节)1、听《大熊猫》音乐,表演入场;2、导入新课题:动物世界里还有许多小动物也想和小朋友做游戏。依次挂示“小猫”“小鸡”“小鸭”“小猪”头像图片。3、引导幼儿依次表现以上几种动物的叫声,并从图片筐中找出相对应的动物嘴形贴在预留背景图中。4、教师模仿动物叫声、范唱,幼儿学唱。从图谱一目了然可以看到:对照动物头像唱出小动物名字:对照嘴型唱出动物叫声。5、对应图谱观察讨论:歌曲中旋律的高低起伏。第二部分:(25~42小节)6、分析讨论:几种常见动物的生态关系,导入歌曲后半部分的学习。7、学习领唱、合唱的基本唱法。可视幼儿能力由教师先领唱、幼儿合唱,逐步到幼儿领唱、合唱。第三部分:创编歌曲8、请幼儿充分发挥想像;①你在生活中、动物园里、影视图片中分别听到了哪种动物的叫声?②模仿这些动物的叫声;③尽可能将图片筐中准备的图片出示出来(如青蛙、小鸟、小狗等)9、利用创编的歌词,结合已有旋律,创编歌曲。活动延伸:1、带领幼儿制作、收集多种动物图片,学习、讨论各种动物。2、准备音乐旋律伴奏材料,为幼儿创造、表演提供平台。活动反思:《谁在叫》是一首2/4拍,七声宫调式的儿童歌曲,该歌曲描绘了小动物不同的叫声,生动形象,极富童趣;歌曲节奏有规律地重复、变化着,旋律以级进为主,流畅上口,极大地调动了幼儿的探究兴趣。本...
