语文课堂有效提问切入点探析语文课堂有效提问切入点探析摘要：课堂提问是一种重要的教学方式，在实际教学中，出现了不少提问的误区，影响课堂效率。笔者从课堂有效提问的切入点出发，提出了从教学内容的关键点、细微点、疑难点、空白点等方面巧妙设问，充分调动学生学习的主动性和积极性，从而提高语文课堂效率。关键词：有效提问课堂效率关键点细微点疑难点空白点课堂提问是一门艺术，它总是伴随着教学的始终，贯穿整个课堂。成功的课堂提问就如同一支神奇的魔术棒，它能催生出美好融洽的师生之情，点化和谐理想的课堂气氛，使师生在课堂上共同成长。然而，在实际教学中，有局部教师由于没有抓准提问的契机，或者不懂提问的艺术，或者没有设置好教学中的提问技巧，出现了不少提问的误区。教师在如何把教材要求转化为教学问题，或根据学生的学习需要而组织教学问题等方面，往往存在着随心所问的倾向。要改变这种状况，就需要教师在备课中充分钻研教材和把握学情，开掘问题，巧设疑问，在遵循“目标明确、重点突出、科学合理、整体优化〞原那么的根底上，找准切入点，努力提高提问效率，使课堂呈现出“风乍起，吹皱一池春水〞的生动局面。一、从牵一发动全身的关键点切入箭打靶要瞄准靶心，课堂提问也如此，每篇课文的重难点就是课堂教学的靶心。一堂课45分钟，不能满堂问，也不能对所有问题都详细展开研究，提问的重点就是要将问题集中在那些牵一发而动全身的关键点上，问在最需要、最值得问的地方，以突出重点、难点。对学生来说，课堂知识的重点，往往也是他们学习的困难点、疑点，也可以说是学生学习的兴趣点。让学生自己一步一步攻克难点，他们会充满快乐、满足和自豪。每个人在征服难题的过程中，自信心就会大大提高。教师在问题的重点处提问，便可以帮助学生加深对重点的印象，逐渐引导学生主动理解分析知识的重点，并逐渐培养学生学会找寻重点。只要学会了寻找一篇课文的重点，就能逐步提高阅读能力。如教授捕蛇者说一文，如果教师剖字析句，学生即使能翻译整篇文章，恐怕也难以明白此篇流传至今的原因。这正是理解课文的关键处。文章主要揭示赋敛之毒，讲解这篇课文时，可以紧扣“毒〞字屡屡深入设问。1.“永州之野有异蛇〞异在哪些地方？明确：颜色，毒，功用。2.从作者写作意图看，它突出哪一点？为什么？学生研读课文：得出结论，为了突出后文的赋敛之毒。3.捕蛇者的祖父、父亲死在捕蛇上，自己也几次险遭不幸死里逃生，为什么他不改行...
