教师个人参考方案总结高中骨干教师高级研修班学习体会学习归来，细细回味，收获非常多，在此谨作点滴总结。——一、教育综合改革直击教育本真不断以为教育改革如一阵风，大不了变变教材，吹一阵什么新教学形式之风，离我非常远，任你东西南北风，我魁然不动。听了教育部课程教材开展中心付宜红处长关于深化课程改革落实立德树人根本任务的讲座。她从一个参与顶层政策设计者的角度，给我们解读了此轮教育综合改革。让我大概突然间明白了点什么。这轮教育改革直击教育本真，改革势在必行。教育是为学生成长效劳，学生成长比考一个高分，进一个211、985大学重要。教育不再仅仅是为国家培养高素养的优秀人才，教育不是去寻找适宜教育的学生而教，而是去寻找适宜学生的教育。教育要一切为了小孩，为了孩了的一切，为了一切小孩。让学生作本人学习的主人，规划本人的人生。我以为这是这一轮教育改革的指导思想。基于此，这一轮改革首先从高考招生制度入手，变过去一个要求，一把尺子量所有学生为学生能够依照本人的人生规划，自主选择课程，不再一个标准去衡量所有学生。其次，在课程设置上更趋多样化，给了学生自主选择的权力。如已公布的浙江、上海方案，学生的选择时机增多，外语也不再限于英语，综合科选择更趋多样化。同时在考试时间、次数上也给了学生选择的权力。我在以后的教育教学中，要抛弃过去固有的观念，要树立为学生成长效劳的认识，做学生成长过程中的良师谊友。——二、守住传统构建有效课堂几位从一线老师中走出来的专家给我们分亨了他们的教育观念、教育教学经历。听了他们的讲座，让我明白该如何去作一名好老师，如何去构建高效课堂。老师不再只是知识技能的传授者，而更多的是情感、态度、价值观的传播者。北京四中刘长铭校长告诉我，当今社会，能获取知识的渠道太多，学生在老师这里能获得的知识，在网上都能够得到，哪老师该何去何从。老师职业之因此成为专业，由于专业=敏锐+精致。老师的敏锐，表达在对学生行为细节的全面洞察上，老师的精致，表现在老师能用艺术化的手段表达教育的科学。这种专业的敏锐与精致最终表达在学生身上，确实是学生通过老师的教育而知书达理，健康欢乐。现现在，三天一个学习方法推行，两天一个教学形式学习，象风家雨又象雾。扈之霖老师的课堂根本功与课堂效率讲座，让我明白，不忘本来才能开拓将来，擅长继承才能更好创新，抛弃传统，丢掉根本，就等于割断本人的精神命脉。面对一阵风似的变革，静要...
