初三教师工作参考方案范文一、根本情况：1、学生情况我班共有学生48人，其中男生26人，女生22人，按照理解，普遍的家庭都达小康水平。通过实际理解，绝大局部家长的学历水平尽管不佳，但是都特别有本人的一套教育小孩的思想理论，但局部南郊村民，不能特别好的配合科任教师布置的对小孩的催促检查工作，没有认识到初三的重要性，对待小孩仍然跟往常一样老模样。2、班风、学风等情况分析通过初三一个学期的锻炼，我班的学风比照初一二时有了特别大的改进。但是局部同学由于家长的方法不适宜和鼓舞关心缺乏，本学期初他们的学习冲劲未能到达毕业班的水平。此外在行为标准方面，他们由于学业比拟繁重，因此有所忽略。表现在清洁值日特别多同学都比拟散漫，大清洁的时候懒懒散散，仪容仪表过于松懈。二、本学期班级治理目的：1、按照德育处的工作要求：加强树德立品的教育和教务处提出的培养学生自主、探究、合作、创新的学习方式，努力把学生培养成有灵魂有灵气的阳光青年。2、按照初二学生的心理和生理特点，加强学生心理健康教育，提高心理健康辅导水平。3、加强学法指导，培养独立学习才能和抗挫才能，克服学生的厌学心理。三、班级治理目的施行的详细安排：1、以身作那么，以诚取诚。言传是身教的根本方式，身教是言传的有效手段。在我们耳边我们常常可以听到如此的话语"教师本人都做不到，还要求我做!"可见，我们的言行对学生有多大阻碍。因此，当我们要求学生做到时，我们本人应该首先做到。用我们的真诚去唤起学生思想上的共鸣。因此，我们作为班主任应该不断加强自我修养，不断汲取新知识，扩大知识面，注重本身良好品德的构成，以身作那么，一视同仁，让学生服气，加强本人的亲和力，使本人的非权力性阻碍持久而深远。2、尊重学生，关爱学生。"爱"是教育的主旋律。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。爱学生，尊重学生人格、兴趣、爱好，理解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，协助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。努力做到能象一个真正的朋友一样，注重、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，在日程工作中把本人的认识润物细无声的转化为学生的内在动力。3、加强对后进生的教育工作。关于班级的后进生采纳"五导"的教育方式，即：情感上开导，心理上疏导，思想上引导，学习上辅导，行动上督导。树立为了学生的一切的责任...
