教师个人参考方案总结给新教师的建议读后感两年前刚走上了小学老师这个行业，换了一个新的角色和环境，对我来说接踵而至的是各种各样的变化让本人应接不暇，不断努力习惯。小学老师看似轻松实那么压力非常大，这些压力一度让本人非常迷茫，甚至让本人彷徨，疑心本人是否适宜如今的工作。这个学期有时机阅读了李镇西主编的给新老师的建议，花了时间认确实看完，曾经遇到的非常多咨询题和如今的困惑，书中都做了明确的阐述和举例说明。让我理解到，非常多新老师都曾和我一样迷茫，因此的老老师都是这么过来的。书的序文就强调：在反思中成长，序文说明了这本书的作用：对年轻同行的真诚建议。而所有的建议中最重要的建议确实是做一个反思型老师。何谓反思型老师？确实是通过考虑、解剖本人的日常教育“实践而不断超越和提升本人教育境地的老师，同时应具备四个不停〞：不停的实践、不停的阅读、不停的写作、不停的考虑，四点融为一体。我们的反思包括对教育失误的反思，对教育实验的反思，对教育行为的反思，对教育现象的反思，对教育理论的反思。李镇西建议我们不是做一支默默流泪的蜡烛，而是成为一轮灿烂耀眼的太阳。而要到达这个境地，我们就必需要做反思型老师。那么，反思型老师必须具备哪些条件呢？古人的智慧早已对我们有所指引，曾子有云：吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传而不习乎？同时反思本人又做到了几点？——文章的主要内容有：第一章中提高老师根本素养的重要一条“让阅读成为生活中的一局部。苏霍姆林斯基说：真正的老师必是读书的爱好者。让读书成为一种习惯，是老师的一种责任、一种情怀、一种追求。〞阅读有助于我们本身素养的提高和专业水平的成长，但我们经常会抱怨没有时间阅读同时为本人找各种各样的理由。第二章中“用了各种方法说明如何处理师生关系〞。师生关系的融洽与否直截了当关系到你作为老师的成败，教育咨询题千头万绪，最核心确实实是师生关系。那么处理好师生关系的关键是什么？李镇西校长说是爱、理解和共同成长。书中写了一些老师通过用本人的方式走进小孩的心灵，去追求师生间心灵的和谐共振所获得的效果。在这我想关爱是沟通的最好根底，小孩是有感受的，你对她的关心和保护她会感遭到的，哪怕一开场有一些误解。第三章从教学内容：备课，上课，听课，作业；教学策略：化解课堂突发事件，学习方法，评价；教学角色：学生为主体，老师为主导等各方面细致的讲解。看完之后觉得课“堂教学...
