幼儿园中班教育随笔《让孩子自己学会处理》在活动休息时间，子杰急冲冲地跑来对我说：冯老师，诚诚他又打我。听了他的话，我的心一紧，心想：是啊，今天子杰已经是第二次来告诚诚的状了，都是因为诚诚在游戏的时候，因为沟通方式的不对，习惯了用力去拍同伴的肩膀，让同伴认为他是在攻击自己。我想我不能像上次那样去批评诚诚了，显然这个方法是行不通的。我灵机一动，不如让子杰自己来解决这个问题，也许会化解幼儿之间的误会，让他们学习怎么去沟通，怎么去想出。我就问子杰：子杰，他这样你喜欢吗?子杰说：我不喜欢。我又说：你不喜欢他这个样子，你告诉他了吗?子杰摇了摇头，我很郑重地对子杰说：其实诚诚他非常喜欢和你玩的，他很想跟你做朋友，只是有的时候他不知道自己做得不对，你能帮助他吗?子杰点点头，你不喜欢他这么做，你就直接告诉他，你让他知道，你不喜欢他这个样子，如果他再这样，你就不理他了，再也不和他玩游戏了，知道了吗?子杰点点头说：知道了，冯老师。我笑着说：那去跟他说吧!我看着子杰走到了诚诚的面前，只听他说：我告诉你哦，如果你再打我，我就不跟你玩了，而且以后都不跟你玩了。诚诚听了子杰的话，连忙说：对不起，我保证以后都不打你了，你跟我玩吧!子杰说：你保证哦!诚诚点点头说：嗯，我一定不再打你了!两个人又冰释前嫌，玩起游戏来了!一整天下来，我没有听到子杰来告状，看来这招还是挺管用的，孩子之间的冲突时难免的，如果老师都帮他们一一解决，那他们就很难学会与别人想处，这样他们的交往能力就等不到提高，这对孩子今后的生活会有很大的影响。我们给孩子的不是过度地保护，而是让他们学会怎么保护自己，怎么与人交往，这才是我们应该做的。1让孩子在交往中做自己行动的主人，让老师做一个引导者、协助者，而不是决策者。2
