1科学开展观会计教育研究改革论文【关键字】高教改革精品课程会计学科会计人才【】科学开展观要求教育以人为本。目前我国会计人才市场存在着严重的供需矛盾，对会计学教育改革提出了挑战。通过分析，论述了会计学科精品课程建设的必要性，提出以会计学科精品课程建设为桥梁，优化会计学科毕业生的综合结构，解决就业中存在的问题，实现教育的可持续开展。会计，作为能够为各行各业提供智力支持的学科专业，如何更好地满足经济开展和社会进步的需求，如何解决学生知识、能力与素质的冲突与协调，是会计学教育面临的一大难题。要推行以尊重个性、开展2个性为宗旨，培养根底扎实、素质全面、具有科学创新精神的人才为目标，是强调实践能力、注重创新精神的会计学本科教育的鲜明时代特征。精品课程建设是实施?高等学校教学质量与教学改革工程?的重要组成局部。精品课程建设的目的就是，推动优质教育资源共享，实现本科生知识、素质与能力的最正确结合，这既符合我国教育改革的现状，也符合教育改革的科学开展观。因此，研究会计学科精品课程建设有着积极的现实意义。一、社会开展要求进一步加强会计学科教育改革〔一〕会计人才供需矛盾对高教改革提出现实的3要求在20x年2月份的精品课建设会议上，教育部长吴启迪说，“对于教育来讲，质量的问题是一个永恒的主题，是我们教育的生命线。特别是在高等教育，它的扩大是必需的，但是质量是要保证的。我们把什么东西看成是质量？有各种各样的评价指标，最后我们把社会的认可程度，包括就业市场的认同，作为衡量教育质量的非常重要的标准。〞那么，目前我国会计人才培养是否能否满足社会的需求吗？近年来，随着我国参加WTO和会计改革的不断深入，会计在经济管理中所处的地位日益提高，会计研4究领域和内容不断拓展，会计专业开展前景广阔，开展速度十分迅速。对于会计学科毕业的本科生来讲，他们有着非常广阔的就业前景：政府部门、事业单位、大中型国有企业、外资企业等都有可能为其提供所需岗位。但同时，随着我国教育体制的不断完善，受教育者的基数越来越大，其中本科生教育开展尤为迅速。据统计，20x年高校毕业生人数为280万，而20x年很可能突破340万人。而早在97年全国高校在校生共590万，读会计专业的达58万之多，每10名在校生就有一名在会计专业学习。尽管如此，实际真正满5足市场需要的会计人才仍然缺乏。这就说明会计教育存在问题，而且问题还是一系列的。首先，盲目招生，没有调查市场开展的情况；...
